趣味语文教学研究

李平阳

【摘 要】近几年来，随着我国教育改革的逐渐发展，语文教学在教学内容中在我的比重逐渐提高，同时语文是比较枯燥无味的学科，因此在教学中会有一些难度。教师在教学过程中，传统的教学，只注重对语文课本的分析，而缺乏一些与学生的互动，这样就使得课堂变得枯燥无味。如何提高语文教学的方法并且使得学生提高对语文的学习兴趣，是我们研究的关键。本人就主要针对教学方法在语文教学中的运用做以分析，给相关人士提供一些参考性的价值和意见。

【关键词】语文课堂；教学；研究；方式；方法；阅读；兴趣

语文是通过运用语言和文字所表达的一门重要，且复杂的学科，语言是实现人类直接沟通的最佳途径，同时中文也是世界上最难理解的语言之一，随着我国在国际地位中的提高，语言的学习更加是实现学生提高学习成绩的一项重点学科，所以语文的学习不容忽视。但是我国的语文教学一直处于传统的教学状态， 教师缺乏对语文的革新教学方法，导致学生无法在语文教學中独立进行学习，缺乏自我的学习能力，那么如何有效提高语文教学方法及研究，是我们的重点课题。

一、教师认真备课，提高课堂效率的

课堂的教学内容是对教学研究的重要基础、教师要想充分利用课堂的教学，就要提前进行课堂内容的储备及准备研究。要认真研究课本教材，精心对课堂教学进行有效设计，实现教师与学生的互动及课堂联系。新课标的发展也给我们的课堂教学带来。带来了新的任务，所以说，现在的教育方式更加注重教师在课堂中的发挥，使得学生能够直接接受教学内容，了解到，课堂中需要学习他的关键知识点，拒绝教学过程中出现的随意性和盲目性。这样才能使得学生在轻松的课堂中，有效获取语文知识，提高课堂的教学效率。

二、积极鼓励学生提出问题

语文教学本身就是想枯燥无味的学科，因此提高教学方法是研究性教学的关键因素。教师是课堂中的主宰者，要推动课堂的发展，鼓励学生同多方面角度思考问题，激发他们的想象力，拓宽他们的思维空间，创造一个平台来给学生提出问题，这样才能积极有效地提高学生的学习兴趣和积极主动性。同时学生在进行提问之后，独立进行思考，相互进行学习研究，通过教师的指导成为课堂中的主宰者，摆脱传统教学的舒服，从而在语文学习中自由发挥自己的想象空间。

三、通过朗读，提高学生的学习兴趣

语文的朗读，也是语文教学中的关键，由于语文的背诵知识太多，实际运用却很少，所以会使得学生面对语文学习中失去兴趣。但是朗读会提高他们的学习热情，在课堂刚刚进行的几分钟，教师需要在上课前。带领学生进行朗读，在无形中锻炼他们的语言表达能力，失去教学课堂的枯燥和沉闷，同时取得语文教学变得充满活力，提高学习的注意力和动力。虽然是短短的朗读，但会给语文教学带来意想不到的教学效果。

四、培养学生对语文的阅读兴趣

语文的考试或测验中，学生感觉到最难的就是阅读和作文，这也是教师在教学过程中的重点和难点。用于阅读和作文的沉闷，使得学生在学习中会有一定的抵触想法，但我们也不应该放弃，根据学生的自身发展和每名学生学习程度，制定相应的阅读计划，提高他们的学习积极性，培养对语文学习的热情，循序渐进，每天花费一些时间在语文阅读上，久而久之，学生们就会爱上语文阅读，这也是提高语文教学的重要方法。

五、师生互动，激活课堂

教师虽然是课堂的指导者，但是学生是课堂的接受者，要提高教师和学生之间的互动和了解，打开他们的心扉，激活课堂活力。如果按照传统的教学方法，教师只是一味地灌输课本的知识，而忽略了对学生的思考能力，学生就会感到窒息。由于每名教师的教学方法不同，但是。教学目标是一致的，课本知识是传授教师的文件，在教学过程中需要多联系实际，激发学生的思维能力，与学生积极进行交流，让他们从心里上真正爱上语文学科。同时教师也应该向先生提出启发性问题，学生根据问题多方面进行思考，这样会提高他们对课本的认识，并且提高印象，从思考中。体现出探究的无穷乐趣。互动的课堂睡觉是激活课堂的关键一步，在面对枯燥无味的语文教学中要感受到语文学习的快乐，这样才能避免语文成为学习中的一种负担。

六、21世纪创新的素质教育

随着进入了新时代，传统的教育模式已经满足不了现阶段的教育体制，我们要提高教育素质来不断适应时代的进步和科技的废物发展。由于语文与我们的生活也息息相关，所以，我们需要依照传统的教育模式，来不断的提高教育体制改革，通过新的教学方法来有效拓宽学生的视野，使他们能够独立进行思考，提高想象的空间，从多方面对语文的听说读写进行训练，使得知识掌握张氏。二十一世纪是个多元化的时代，创新素质教育是我们现阶段教育的关键基础，要通过立足当前的教育模式，来不断提高学生的文化素养和文学情操。

七、巧用多媒体辅助语文教学

语文虽然是一门比较枯燥无味的学科，但是也是一个用文字和信息交流所相互转换的学科。随着电子技术的不断发展，多媒体应用逐渐成为了新的教育方式，通过多媒体的教学方式，来引领学生不断进行思考，使他们主动进行探索，通过在多媒体教学中运用图片和视频的格式，进行语文教学，使他们更加条例清晰，提高课堂的活跃气氛，从而有效提高学生的学习效率。然而教师适当地使用多媒体教学，肯定会对学生产生积极的影响，但若过度使用，则会令学生造成学习疲劳而对之产生厌倦，降低了教学效果同时也失去多媒体教学本身的价值，所以教师一定要巧用多媒体，才能让语文课堂变得更生动有趣。

八、结语

总而言之，语文是学生学习的重点学科，要通过有效的教学方法来提高学生的学习积极性和热情，让他们从多方面了解到语文的学习，师生积极进行互动，让枯燥的课堂充满活力，使学生能够享受到课堂的乐趣。积极进行课外的集体活动，使得师生成为朋友，互相学习，一起体验语文世界，从中培养学生对语文的兴趣，慢慢提高学生的语文素养。

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