对孔子教师理念的思考

杨晓彤

摘 要：几千年前孔子关于教师教学的思想，至今仍然熠熠生光，值得我们去学习和思考。我们可以通过思考《论语》中孔子谈到的教师理念，得到启发，有所收获，更好地进行教学工作。

关键词：孔子；教师要求；思考

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）13-0191-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.122

孔子，字仲尼，鲁国人，是我国古代著名的教育家、思想家，儒家学派的创始人。关于孔子的学说和他的事迹，他的众多弟子各有记录，汇编成一本《论语》。通过《论语》，我们可以了解到孔子对待教学的方法，即根据不同学生的特点因材施教，篇幅不长，都以对话式进行教学。而且，《论语》中蕴含着值得现代教师学习的理论与方法。下面，笔者对此浅谈几点见解。

一、学而不厌

这一点是基础前提。教师肩负着“传道授业解惑”的使命，因此，教师自身就要努力学习，坚持终身学习。尤其是现代教师，除了掌握自己本专业领域的知识，还要博学多识，吸取其他领域的知识，不用多么精细但是要略懂。孔子一生都在学习，对学习永不厌倦，追求知识，积极为他的弟子答疑解惑。孔子说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”这句话的意思是教师的德行不修养，不学习，就会失去作教师的资格，我很忧虑啊！其强调的是作为教师要不断修为自己的德行，学习知识。

二、热爱学生

教师也是一门职业，工作的对象是学生，所以要想培养一批优秀的学生，重要的是教师要热爱自己的学生。正所谓“十年树人，百年树木”，由此可知培养人才是个慢功夫，需要教师不断注入自己的心血。所以要求教师要爱学生，以期他们成为国家的栋梁。

对于现代教师有个误区是只关注学生的学业成绩，对于学生的品德以及生活关注甚少，甚至根本不了解自己的学生的喜好。这与孔子的要求完全不同。孔子认为最重要的是对学生德的培养，然后才是知识的传授。而且，孔子提出“仁爱”思想，他宣扬仁政、仁君，所以孔子一视同仁地对待自己的学生，使得他的弟子都喜欢跟他学习。不论学生的出身、年龄，只要是想认真跟孔子学习的弟子，他都耐心教导他们，而且熟知自己学生的性格，根据他们学习的不同特点，给予不同的指导。比如，孔子知道曾参性格急躁、冒进，所以对他不用急；子路为人慢，就需要教师督促一下。就是因为孔子根据学生的不同采用不同的方式教学，使得他的弟子愿意一直向他学习。

三、温故而知新

孔子在《论语》中说：“温故而知新，可以为师也。”这里说的是温习旧的知识，可以掌握新的知识。我认为，这主要指两方面：对于学生来说，要即时复习，掌握旧的知识，学习新知识才能更容易些。對于教师来说这一点也是必需的。教师在授课的时候，不能只教新知识，而应该让学生新旧知识联系着学习，掌握前后之间的关系，由浅入深，难易相当的来，这样才便于学生理解和记忆知识。

此外，新旧也可以有其他理解。旧是指过去的人的经验，新是在现在这个社会，解决现在的实际问题，以古鉴今，学习已有的经验，在遇到相似的问题时，不走错路，也能从一定的方面学会解决新的问题。这也是教师在教学中必须思考的问题。

四、以身作则

既然教师是培养人的职业，就需要教师自己有好的美德。因此，教师不能只是言传更要身教，自己要做好，严格要求自己，这样学生才会心服口服。这正如孔子所说的：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以，教师有好的品行，学生自己就会学习。而如果教师不诚实、不公正，学生听见去命令他们诚实和公正，自然不会听教师的命令。

在现代赋予人民教师的更多，比如教师的衣着要简单，如果过于艳丽颜色太吸引学生的眼光，上课全都注意教师的衣着了，教学内容的理解就会相应的减少，而且容易给学生培养过于重视衣着的不良影响。其次是言语行为，对待不同年龄段的学生，先是尊重，语句要清晰，不能说脏话。这些都是教师要有的必要素质。此外，教师无论在课堂还是课下，不能两张脸，说到的事必须做到，这样学生才会私下里也注意自己的言行。尤其现在网络很发达，大家都是通过网络联系，教师发状态时要宣扬正确的价值观，这都是现代教师要注意的。

五、诲人不倦

纵观孔子的一生都在从事教育事业，孔子从政的五年里，也从没放弃教学，即使后来他的思想不被当时的君主接受，周游列国的时候，也是一边讲学一边周游列国。因此，教育者要本着这种诲人不倦的决心进行教育事业。

在现代，这点是现代教师难得的素质。现在的大环境让教师有很多的压力，甚至出现职业倦怠的现象。其主要原因是教师工资低，学生也越来越复杂。因此，我们应更加强调教师要有爱岗敬业精神，要充满热情地做好自己的本职工作，不拒绝任何一个学生，不放弃任何一个学生，用尽自己的一生从事教育事业，带着一颗心来，不带半根草去的决心传授自己的知识，用无尽的耐心去塑造学生正确的品行。做到这些不但是对每个学生负责，同时也是教师对教育事业的无限热爱的表现。

六、教学相长

教学是双向的，因此教学再不只是教师拿着书本，照本宣科了，学生只需带着耳朵听课这么简单的事了。教学是相互的，传统教学中教师在课堂上传授知识的时间多，但是在现代的课堂，除了教师的讲授还有学生的小组活动，团体完成任务。在学生集体学习讨论时，教师要去查看学生的学习情况，当学生向教师汇报学习情况时，教师要迅速对得到的信息进行分析。这些时候教师都是在向学生学习，了解他们的思维方式。有时学生的问题中也是教师学习的过程，教师同自己的学生学习，进行教学反思。

在现代的课堂，教师不只是自己学习，还要跟自己的学生、同事、领导，甚至学生家长进行学习，和孔子那个时代的教学有类似之处。孔子的教学是通过与自己的弟子进行言语的交流、争辩。在这一教学过程中，孔子与自己的弟子都在学习接受不同的思想，此所谓教学相长。对于现代教师来说，可以学习的地方有很多，但是必须时刻谨记，学习是必需的，需要谦虚的受教。

七、教学反思

我认为，教师每天都要对自己的教学进行反思。孔子也在《论语》中说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”孔子说自己看见贤者就要思考，看见不贤的人也要反省自己。对此，教师要时刻检讨自己的教学，反省自己的教学。这是一个很重要的过程，在古代尚且如此，在现代就更要反思了。教学过程不可能总是一帆风顺的，所以教师要反思教学内容是否按教学大纲进行，还有语言传达的是否准确，学生的反映是否良好，教学效果怎么样。在现代教学中，教师的教学反思很重要，不思考教学效果的教师是不会进步的。可见，反思在教学中是不可缺少的。孔子那么有名的教育家都在每天思考，那么作为现代教师，面对日益复杂的大环境，我们更要积极思考自己的教学，这样才能使教学效果更上一层楼。

八、教学方法适当

这一点需要掌握学生的特点，因材施教。孔子了解自己弟子的性格特点，采用不同的教法。所以，教师要了解自己所教学生的年龄特点，根据不同的特点进行方法的适当选取。性子慢的学生，需要教师多多引导；悟性快的学生，则需要给他们出一些思维难度较高的题。而且，教师在课堂教学时不要只是选择一种讲授法，还要选择适当的問题让学生自己解决，团队合作，实验都是一种好的方法。此外，教师在举例子的时候可以列举生活中常见的例子，不仅鲜活且易于学生接受。只有方法选择适当，才能使良好的教学效果。

总之，我们应认真了解孔子及其语录《论语》的教师理论，并认真学习古人的精神，明白“以史为鉴可通今”的道理，以使自己的教学工作取得更好的效果。

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