简析在幼儿园活动中渗透环保教育的策略

罗会

摘 要：随着幼儿园教育活动的深入开展，对幼儿园教育质量的要求越来越高。对于幼儿而言，处于幼儿园教育时期，是其行为习惯养成的重要时期。所以，教师在开展幼儿园教学活动时，应重视培养幼儿的综合能力。当前，环境保护是人类生存和发展的重要使命，因而幼儿园教学中，应加强对环保教育理念的渗透，以培养幼儿树立环保意识。

关键词：幼儿园；活动；环保教育；策略

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）13-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.112

幼儿园教育阶段是幼儿形成良好习惯的重要时期，教师在幼兒园教学活动中，如若能够对幼儿加强正确教育，则有利于对幼儿发挥积极的影响。在幼儿活动中加强环保教育，可提高幼儿的环保意识，引导幼儿从小爱护环境和保护环境，并对其发挥潜移默化的作用和影响，对幼儿健康成长有利。因此，作为幼儿园教师工作者，有必要结合幼儿园的实际活动，采取有效措施加强环保教育渗透，以增强环保教育成效。

一、幼儿园活动中渗透环保教育的重要性

在幼儿园活动中，积极渗透环保教育是重要的。首先，处于幼儿园教育阶段的幼儿，其感官神经十分敏感，这也是幼儿行为习惯养成的重要时期，所以幼儿园教师在该阶段加强环保教育，可增强教育成效；其次，幼儿对外界事物充满好奇心，教师在幼儿园活动实践中，加强环保教育，可以丰富幼儿教学知识内容，同时也能为组织更多类型的教学活动奠定基础；最后，教师通过在幼儿园活动中渗透环保教育，可充分调动幼儿的学习兴趣和积极性，进而促使幼儿积极主动的参与到环保行动中。基于此，教师应进一步对教学活动中渗透环保教育的问题进行思考，并探寻有效策略，增强环保教育效果[1]。

二、幼儿园活动中渗透环保教育的策略

在幼儿园活动中，积极渗透环保教育是尤为重要的，因为环保教育应从孩童抓起，进而培养和增强幼儿的环保意识，为其积极参与环保行动创造有利条件。但是，要增强环保教育的渗透效果，幼儿园教师必须采取一系列有效的策略，以加强环保教育渗透。

（一）创设良好的环保教育环境

在幼儿园活动开展过程中，教师要加强环保教育的渗透，应积极创设良好的环保教育环境。首先，创设生态环境。例如，在教室设置自然角，教师引导幼儿亲自种花种菜等，不仅能够培养幼儿的劳动意识，而且可在创造育人环境的基础上，激发幼儿对环境的热爱与保护之情。其次，创设装饰环境。在幼儿园之中设计与环境保护主题相关的一系列标识、图标等内容，如“节约用水”等，不仅能够时刻提醒幼儿积极参与到环境保护工作中，而且有利于增强幼儿的环保意识。最后，教师在幼儿园内部设置良好的语言音乐环境。一方面，教师在幼儿园活动中，积极为幼儿讲环保主题的小故事；另一方面，教师为幼儿创设音乐环境，发挥音乐对幼儿思想意识的潜移默化作用和影响。教师通过创设有利的环保教育环境，可以将幼儿置身于情境之中，进而对环保有着更为深刻的感知，有利于提高环保教育渗透效果，还能创造立体的教育空间。

（二）在常规活动中渗透环保教育

幼儿园中，幼儿的日常生活活动十分繁琐，教师应把握这一教育契机，将环保教育理念渗透于常规的活动中。例如，在午餐时间，教师鼓励幼儿正确用餐，不能浪费粮食，并对表现良好的学生给予表扬，以发挥榜样性作用。总之，在幼儿的常规活动中，教师积极将环保教育内容融入教学活动中，可增强环保教育效果[2]。

（三）在游戏活动中渗透环保教育

爱玩是幼儿的天性，所以，教师在渗透环保教育时，可积极开展游戏活动，这样不仅能够增强环保教育渗透的趣味性，而且有利于提升教育效果，促使幼儿养成正确的行为习惯。为此，教师可将游戏和教学相结合，为幼儿创造有利的学习环境。但是，教师在设计游戏过程中，应注重结合幼儿的实际情况而设定游戏活动内容，在增强幼儿对环保理念认知的基础上，调动其积极性、主动性，还能吸引幼儿的注意力。例如，开展节约资源的活动时，教师可组织幼儿遵循废物利用的原则，变废为宝，进行手工制作，既是对幼儿动手、动脑能力的锻炼与培养，又可以从根本上提升幼儿的环保思想观念。另外，在幼儿园日常活动中，教师应积极为幼儿创造“节约为美德”的主题活动，鼓励幼儿在班级中建立回收处，将日常生活中的废品进行统一回收，或者卖废品，变成班费，或者与幼儿共同捐献，给予幼儿以成就感。

（四）纠正幼儿的不良行为

在幼儿园活动中，为积极渗透环保教育，应纠正幼儿的不良行为。幼儿年龄较小，是非观念不明确，所以幼儿的行为习惯并非完全正确。因此，要有效落实环保教育理念，教师应及时纠正幼儿的不良行为，以培养幼儿逐渐养成良好的环保行为习惯。首先，教师应结合每个幼儿的实际情况，了解其产生不良行为习惯的方式及原因，进而采取针对性的教学策略。例如，班级小朋友的环保意识较弱，随手扔果皮纸屑等垃圾，严重破坏班级的卫生环境。为此，教师在对其进行针对性指导过程中，先是为幼儿创设有利的情境，并采取鼓励教育，引导幼儿认识到乱扔垃圾的错误性，在其改正后，做出及时的表扬。如此，在几次教育后，幼儿能够正确认识到自我行为的不足并纠正，达到改正的目的。其次，在幼儿园活动中，教师应及时督促、提醒幼儿将环保行为落实于日常生活中，以促使幼儿逐渐养成自觉保护环境的行为习惯[3]。最后，教师在幼儿园活动中，应及时总结关于幼儿不良行为产生的原因，对症下药，及时纠正幼儿的不良行为，将其扼杀在摇篮中，以培养幼儿养成环保习惯。

三、结语

现阶段，保护环境是每个人应尽的责任和义务。在幼儿园教学活动中，教师如若能够加强环保教育渗透，可以培养幼儿树立环保意识，并积极参与到环保行动中，有利于幼儿健康成长。

参考文献：

[1] 邵爱华.如何在幼儿园日常活动中渗透环保教育[J].新课程（小学），2014（10）：60.

[2] 郁红玲.幼儿园一日活动中渗透心理健康教育的策略[J].成功（教育），2013（16）：312.

[3] 韩晓晨.在幼儿园科学活动中渗透环保教育的体会[J].考试周刊，2013（65）：191.