浅谈数学思想方法在小学数学课中的渗透

杨鹏林

摘 要：社会经济的发展推动着教育事业的进步，特别是近年来人们对教育的重视程度越来越高，在教育教学中也涌现出越来越多先进的方式方法。以小学数学教学为例，数学思想方法的渗透对于改善教学效果而言就具有较高的价值。因此，作为小学数学教师，必须深入研究小学数学教学的特点与规律，并在教学实践中探索到小学数学课中数学思想方法的渗透途径。

关键词：数学思想方法；小学数学；渗透

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0102-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.061

在数学教学中，数学思想发挥着基础性作用，只有建立在数学思想的基础上，才能够引出正确的数学方法，进而促使整个数学教学有一个明晰的思路。鉴于此，所谓的数学思想方法，就是指形成数学知识的过程中对其进行的概括与提炼，换言之，就是对数学规律的一种普遍性认识。在数学教学中，如何渗透数学思想方法具有重要意义，特别是对于小学数学教学而言，小学生的数学思维并不成熟，只有帮助他们理解并掌握正确的思路，才能够提高他们的数学学习能力。针对此，如何做好数学思想方法在小学数学教学课中的渗透工作具有重要的研究价值。

一、数学思想方法渗透于小学数学教学中的意义

（一）帮助学生理解记忆

对于小学阶段的学生而言，他们不管是認知能力、创造能力还是学习能力都处于发育阶段，而数学知识具有较强的逻辑性与抽象性，很多小学生对其理解能力并不足，进而无法对所学数学知识进行思考与探究。针对此，在教学实践中，教师就需要对数学思想方法进行渗透，运用合理的教学形式，将数学知识向更加直观、易于理解的内容进行转化，只有这样，学生才能够对所学知识有一个真正的理解记忆，进而能够做到灵活运用，提高他们的数学实际运用能力。

（二）激发学生学习积极性

众所周知，数学知识的抽象性是比较突出的，对于小学生而言，他们理解起来往往存在一定的难度。如果教师不能够合理运用教学方法，那么学生在学习过程中就会面临诸多困难，久而久之，他们对数学的学习积极性就会丧失，最终难以取得理想的学习效果。而将数学思想方法渗透到小学数学教学中，教师就可以通过直观的形式来展示数学知识，并从中给予学生适当引导，进而激发学生的数学学习兴趣，为他们未来的数学学习打下扎实基础。

二、数学思想方法在小学数学课中的渗透途径

（一）细致研究课程内容

根据相关标准，在义务教育阶段，数学教育要求能够帮助学生提高社会适应力，对所学的数学基本知识有所掌握，能够灵活运用数学知识解决实际问题。针对此，在小学数学教学中，为了保证教学效果，帮助学生掌握数学技能，积累数学经验，理解数学思想，就必须在教学中渗透数学思想方法。而为了实现这一目标，就要求教师对课程中的数学思想进行深度挖掘，换言之，就是要围绕新课程标准进行研究与分析，对数学思想相关内容进行消化，并融入到数学教学当中。除此之外，教师还要站在学生的角度考虑问题，对学生的实际情况予以充分考虑，尊重学生之间存在的个体差异，对教学计划进行合理安排，优化教学内容，促使数学思想方法在小学数学教学课中得以有效渗透。

（二）合理运用教学道具

数学知识具有较强的抽象性与逻辑性，在小学数学教学中要渗透数学思想方法，就需要做到理论与实践的有机结合，将数学知识转化为学生易于理解记忆的内容，如此才能够帮助学生对数学思想有一个深刻认识，进而改善教学水平。而为了实现这一目标，在小学数学教学中，就必须将数学教学内容的多样性充分发挥出来，同时教师还要对学生的实际情况予以考虑，对教学道具加以运用，使整个教学的趣味性得到提升，以此来吸引学生的注意力，使学生积极参与到教学活动之中，从中锻炼对数学知识的运用能力。例如，在讲解新知识的过程中，教师就可以运用教学道具，让学生更加直观地去认识新的数学知识，并在教师的引导之下，围绕数学知识进行思考与分析，以此提高他们的自主探究能力，同时掌握数学思想方法，最终对所学知识有所掌握，使自身数学思想得到积累。

（三）将数学思想方法与数学问题相结合

小学数学教学内容具有多样性，在学习数学的过程中，学生必然会遇到一系列数学问题并产生困惑，此时教师如果能够将数学思想方法融入其中，运用多样化的教学方法，让学生从不同角度去思考与解决问题，那么整个教学效果将会得到有效增强。为此，在小学数学教学中，为了帮助学生理解多样化的教学内容，教师就需要运用经典例题，让学生运用所学知识去解决这些数学题目，并将数学思想方法融入其中，提高学生运用数学知识的灵活性，进而增强教学效果。

（四）合理选择数学思想方法

数学思想方法有很多种，在教学中需结合实际情况加以利用。例如，在学习新知识的过程中，教师就可以采用确定归纳总结这种数学思想方法，帮助学生对所学数学知识进行巩固的同时，找到学习新知识的途径，并认识到数学思想方法的重要性。在教学实践中教师就可以采用新旧知识结合学习的方法，让学生对已学习的数学知识进行回顾，找出学习规律，然后将以往的学习方法运用到新知识的学习当中，如此一来，学生就可以更好的接受与消化新知识内容，同时也掌握到数学学习的正确途径与方法。

三、结语

综上所述，对于小学数学教学而言，在课堂中渗透数学思想方法对于改善教学效果，提高学生学习能力而言有着重要的意义。当然，在教学实践中，渗透数学思想方法需要教师充分结合教学实际情况，对不同的方法加以合理选择。如果将数学思想方法生硬的移植到教学当中，那么反而会对教学效果产生负面影响。因此，在小学数学教学实践中，站在教师的角度，应充分考虑数学思想方法渗透的自然性，在学生学习的过程中给予他们适当的引导，让学生对数学知识蕴含的思想有所认识与理解，避免脱离实际，为改善教学效果奠定扎实的基础。

参考文献：

[1] 施华玲.论小学数学教学中数学思想方法之渗透[J].福建教育学院学报，2014（6）.

[2] 田润垠，胡明.小学数学“数的运算”教学中渗透数学思想方法的实践研究[J].西北成人教育学院学报，2015（4）.