基于少先队活动与德育结合分析

景菲荣

摘 要：目前，社会中所传递的信息具有多样性与复杂性，很容易对学生产生不良影响，学校与教师必须对学生做出正确的引导，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。少先队是小学教育中的一个重要组成部分，也是对学生进行德育教育的重要组织之一。所以，我们应该重视少先队在德育教育中所起到的作用。

关键词：少先队活动；德育教育；结合

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）13-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.014

随着经济的快速发展，科技时代逐渐来临，我国的教育事业也在不断发展，国家更加重视对学生进行德育教育。德育教育是学生在教育阶段必不可少的内容，也是教育事业的基础。因此，为了推动我国德育教育的发展和创新，促进德育教育的科学发展，将少先队活动与德育教育结合起来的方法值得探究。

一、将少先队员作为主体，提高少先队员的综合能力

传统的教育方式中，少先队员通常在进行活动时，被当作教育的对象，接受教师的培养与教导。然而，在新课改后，我们的教育工作应该把学生作为教育的主体，将少先队活动与德育教育结合起来时，我们也应该将少先队员作为主体，将学生品德的提高作为工作的目的。在带领学生进行少先队活动的同时，培养学生独立思考的能力，使学生养成良好的习惯，提高其自身的综合能力。

当前的少先队应该具有新时期的特点，保证自身的先进性，将学生看成一个具有主动性、自主性、有创造能力的群体，而不是被教育和改变的對象，帮助学生激发出自身的潜力，充分发挥自身的能力。同时，少先队的教师应该特别注意，在对学生进行教育时，不能使用教导的方式，直接给学生灌输知识与看法，而是应当对学生进行积极的引导，让学生自主地对问题进行思考，并带领他们展开实践，从而形成学生自己的看法及思维方式。例如，在进行活动的时候，采取多样的活动方式，让学生在不同的场景和角色中体会主人的意识，引导学生发挥出自己的潜力，激发学生的自信心和综合能力。

二、在少先队活动中融入进体验教育的方式

少先队在开展活动的时候，可以将体验教育渗透进活动中，带领学生进行广泛的体验活动，在活动中将少先队的思想、准则等渗透给学生。在组织少先队活动时，应该充分地考虑活动内容的科学性，对体验项目的安排必须要合理，符合少先队员的成长特点，活动也应该更具有多样性。例如，我们可以带领少先队员对生活中的不同角色进行体验，通过扮演一个角色，使他们在体验的同时，得到一定的知识，明白一些道理，培养他们的良好习惯。仅仅通过一天或几天的时间，便让他们能够感受生活，甚至是感受不一样的生活方式和不同的人生。此外，活动的环境也应该得到重视，建立起活动的基地，创造出一个轻松的、自由的活动氛围。

三、让少先队活动更加生活化，从生活中得到教育

对于儿童而言，如果想要其将来能够顺利地参与社会生活，那么现下就更应该投入社会生活。因此，在现代化的教育中学校更应该重视对学生进行生活化的教育，而不仅仅局限于理论知识，教育不应该只是生活的准备，想要更好地教育学生，就必须要将教育当作生活，这是学生生存的一种方式。中国传统式教育更加注重对学生理论知识的传授，教师在课堂上讲，学生被动地接受知识理论，这样的教育方式让学生的视野只能局限于书本或教师讲授的知识中，在实质上学生并不能将这些知识灵活地运用到实际生活中。因此，学校在开展少先队活动时应该巧妙地与学生生活紧密相连，将教育过程还原成学生生活和成长的过程。

例如在系列节日中举办相应活动，开展315“我是交易会小主人”活动，学校为学生提供相关节日资料以及相关条例规章，例如《消费者权益保护法》以及《食品卫生法》等，学生自主学习这些法律法规，并在了解活动规则上进行模拟实验。学生自己成立小组，通过扮演顾客、经理、保安、导购员、税务员以及维权员等角色来进行消费或是维权体验，其中学生能够以娱乐形式体验到各种职业的艰辛，也能在亲身经历中加强消费者的维权意识，将自己深切地融入到社会这个大环境中，这样的体验无疑是深刻的，学生在其中也能够学到不少的知识和体验，这样的活动才会更好地适应德育教育，完美地将德育教育融入其中，提升学生的整体素质。

四、将校本课程作为拓展德育工作空间的途径

为了促进学生的发展，结合学校实际情况满足学生需求而自主开设的具有独特性的课程就是校本课程，这种教育方式能够有效地拓展学生的学习范围，因此，校本课程能够为少先队工作提供极为丰富的资源。

在学校少先队工作中，最重要的一点就在于队员的体验，因此，将其作为载体与校本课程有机结合，能够让少先队员有多样的探究实践方式的选择，提高队员们的探究能力以及动手能力，也有助于加强其团队合作精神。因此，将校本课程作为拓展德育工作空间的途径是不二之选，可以根据学校具体情况举办相应的活动。例如在学校旁若是有水污染现象，可以让学生自主组成调查小组对当地情况进行调查，学生可以制定系列小问卷让自己的长辈亲人填写，结合自己对周边情况的观察发掘水污染的真实原因，学生不仅能够在这个过程中学到很多知识，同时也能学会利用自己的探究能力去发现问题并加以解决，这对学生来说是一个很好的发展点，能够有效地发掘学生的潜能力。学生能够走出课堂和学校，走进自然和社会，这对学生综合素质的发展有很大的帮助作用。

五、结语

教育的主要目的之一就是促进学生综合素质的发展，少先队是小学教育中的一个重要组成部分，也是对学生进行德育教育的重要组织之一。所以，我们应该重视少先队在德育教育中所起到的作用，让两者能够有机地结合起来，促进学生的发展。

参考文献：

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[2] 刘民.开展少先队活动课教研势在必行[J].上海少先队研究，2015（3）.

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