论情感教学在中职英语教学中的重要性

陈芹

摘 要：情感教学对于中职英语教学具有重要作用。它不仅能以情景化教学模式开展具体内容，不用学生死记硬背知识点，还可以真正实现学生的个性化学习，教师也可以因材施教。教师要认识到情感教学对于中职英语教学的重要性，将情感教学运用于中职英语教学中，激发学生的学习兴趣，促进学生能力的提升。

关键词：情感；中职英语；重要性

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）13-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.008

一、情感教学对于中职英语教学具有重要作用

情感教育既是一种教学模式，又是一种教学策略。情感教育具有兴趣性、成功性、审美性、创造性等特征。

《中职英语教程》是专门为中职（包括普通中专、成人中专、职业高中、技术学校）类学生编写的综合英语教程，旨在有效提高学生运用英语进行听、说、读、写等活动的能力。随着新课改的推进，中职英语加重了对学生一般交际能力和一定的业务能力的培养，有较强的趣味性和可操作性。

情感教学对于中职英语教学具有重要作用。它不仅能够以情景化教学开展具体内容，还可以真正实现学生的个性化学习，教师也可以因材施教。具体来看，第一，情感教学运用于中职英语教学中可以促使教师对教材的运用更加灵活。教师在具体的教学实践中需要结合其区域内的详细特点，以及学生自身学习的状况与特点开展具体的教学活动，及时促进其自身的教学活动的改善与调整。在开展具体的教学时，教师可以根据需求改善教学的具体的活动内容，重新组合教学知识的相关单元，整合具体课堂的活动内容等。第二，情感教学运用于中职英语教学中可以对课程资源进行更加合理的利用。任课教师可以使用相应的教学工具辅助教学，利用可利用的一切辅助教学的优秀资源，最大限度地做到学生与学生之间的资源共享，学生与教师之间的资源共享。

二、情感教学运用于中职英语教学的策略

（一）创设良好课堂教学环境，引发学生学习的基本兴趣

总结归纳可以得出，中职院校的学生具有一些共性的问题：第一，爱说，爱笑，爱动，爱闹；第二，自律性较差；第三，学习动力不足。教师在开展具体的教学时没注意到这些问题，还是使用原有的传统教学模式，还是使用传统教学方法，例如，填鸭式地灌输知识，一定会使学生厌恶这个课堂，甚至会厌恶教师。在具有上述特点的中职学生群体里面，没有温度和乐趣的课堂教学，学生会一点兴趣都提不起来，学生的积极性和主动性更是不会被激发起来，学生学习成为一种非常机械的坐堂任务。研究发现，中职院校的英语教学效果不佳，一定是机械化的传统式教学约束的。所以中职教师在教学中一定要注意创设良好课堂教学环境，引发学生学习的兴趣。

（二）多重手段促进教学，增加课堂教学趣味性

高效而充分地钻研教材，之后开展认真的备课，并且在具体的教学环节中增加趣味性，这是中职教师情感教学的最基本的举措。一方面，教师备课前期需要对学习材料和教学内容进行基本的处理，一般是按照“由易到难，逐步深入”的方式。教师要考虑到学生的学习兴趣，使学生处于积极状态，促进使学生学习激情的逐步升级。另一方面，教师在教学时增加趣味性环节。例如，教师在呈现语言材料时可以为学生创设一种新颖有趣但是非常真实的学习情景，以吸引学生的注意力，之后可以慢慢过渡到课本知识或者课本的学习情。例如，教师在教学中还可以合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等手段来创设情形，并且增加这种情景的趣味性。

（三）以学生为主体，注重学生主体性地位

在传统的教学中，教师主导地位与主体地位都非常重要。但是随着时代的发展，这种思想观念已经非常落后，把学生视为主动学习的对象越来越重要，学生的主体性地位也越来越重要，学生的主观能动性成为教学必须要關注的重点。新课改推进“以人为本”的理念和“以生为本”的理念。在具体的教学过程和具体教学活动中，以学生为主体，充分发挥学生的主体性是教师选择教学方法与教学手段的指导思想，更是中职院校英语开展情感教学的指导思想。具体的做法是：教师创设学习的条件与学习的场景，学生在情境中主动地学习与认知，体现出学生共同的合作性，学生的主动性，学生的创造性。

（四）建构和谐的师生关系，促进师生间的情感交流

建构和谐的师生关系，促进师生间的情感交流，可以培养与提升学生学习的兴趣与主动性，更是中职英语情感教学的关键所在。权威型的师生关系在传统教育中地位非常重要，也是传统教育中最为有效的。但是，新课改背景下，师生之间的关系需要进行若干修正，“爱生如子”“爱生如姐妹”“爱生如兄弟”等观念逐步落实到教师教学观念中，恰当而和谐的平等的关系可以促进学生积极地、向上地开发自身潜力。一方面，在具体的教学过程和教学活动中，教师教学的耐心对于师生关系来说极为重要。另一方面，教师的教学工作不仅需要解决学生学习上的问题，还需要解决学生心灵上的问题。例如，中职院校多数学生英语基础非常差，并且学生学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，这就需要我们及时地沟通谈话，及时地鼓励，引导学生快速建立自信心，并且在这个过程中可以提升师生之间的感情，促进师生间的有效沟通与交流。

三、结语

中职英语赋予情感教育，这是对于原有的认知教育的一种相对的概念，也是教学中不可缺少的一部分。在具体的教学中，教师需要发挥的作用除了教授相应的知识与提升能力外，还需要创设有利于学生学习的活跃气氛与和谐环境，充分发挥情感因素的相应作用，引导学生积极而具备情感的学习，引导学生全身心地探索与学习相应的知识，提升其能力与促进其个性的完善。

参考文献：

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