作文教学“立意”的实践范式

谷敏

一、导入

这次的单元练习，在我们语文组全体老师的连夜奋战下，终于有了结果。虽然很疲惫，但我们还是迫不及待地将七（10）班学生的作文一睹为快。学生们漂亮的书写、严谨的结构、流畅的语言都给老师留下了非常深刻的印象，美中不足的就是大部分學生的立意都比较平常，缺乏耀眼的   光芒。

下面就来探讨一下，作文该如何立意。

二、考点解析

1.什么是立意？意，即中心思想。立意，总体指确立文章的主题，也就是这篇文章所要表达的中心思想。

2.立意的重要性。古人云：“文以意为主，辞以达意而已。”意思是说：文章以思想内容为统率，“辞”也就是语言形式，只是更好地表达思想内容的一种形式罢了。王夫之也说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”这句话非常形象地把意对文章的作用比作是元帅对整个部队的影响。没有统帅的军队是乌合之众，没有战斗力;同样，没有主题的文章就失去了灵魂，没有感染力。今天这节课我们就一起来向这一目标努力吧！

三、精彩回眸

在这次的练习中，有几篇作文的主题给老师留下了深刻的印象，这些作文或关注社会或体悟人生，我们来看一看。与此同时，思考并归纳一下它们的主题各是什么。

主题一：情感真挚，令人感动

满满的一篮棕香，我觉得它好重好珍贵，因为它承载了您对我无尽的关爱和牵挂。让我珍藏这棕香飘逸的牵挂吧！在我疲惫时、失意时、想您时，这缕牵挂就会像您以前常做的那样，轻轻抚着我，使我安然宁静。（点拨：外婆对我的深刻牵挂。）

主题二： 哲理感悟，发人深省

1.“莲子心中苦，梨儿腹中酸”。真心希望天下事业有成的人们能多回来看望自己的父母，不要让父母因为无尽的牵挂而银发换乌丝，牵挂愁断肠啊！（点拨：多关爱自己的父母，心里要记挂着     他们。）

2.不要抱怨总是聚少离多，不要慨叹总是事与愿违。面对别离，请记得带着幸福出发;面对相聚，请记得带着微笑归来，因为总有人在远方牵挂着你。（点拨：被人挂念着也是一种幸福啊！）

主题三：紧扣时代脉搏，富有时代气息

因为他牵挂着那些失去父母的孩子，才会真诚地鼓励他们振作;因为他牵挂着那些流离失所的百姓，才会要求尽全力为人民生活做保障;因为他牵挂着那些还在废墟中的幸存者，才会不辞辛苦地奔波在各个城镇中。时隔两年，这位老人又满怀着对南方人民的牵挂上路。飞机呼啸而过，晴朗的天空中，留下了这位中华人民共和国总理的一路牵挂，也留下了我们的一路感动。（点拨：关注时事热点，写出了领导人对百姓的牵挂。）

以上三种主题片段，我们发现，无论是抒发情感，还是哲理感悟，抑或是关注时事热点，都可以让文章的主旨深刻、新颖。那么，怎样做才能让作文主题也像这些例文一样出色呢？

四、方法探究

1. 以小见大。

首先，我们来看一看名家的文章，相信一定能得到一些启示，比如《枣核》《散步》。《枣核》一文，通过小小枣核表现出海外游子对祖国的依恋，反映了美籍华人深厚的民族感情。《散步》一文，平实而细腻，通过生活中的平常小事——散步，揭示了尊老爱幼的传统美德。这两篇文章在写法上有一个共同点，即用小素材反映大道理，这样的手法称之为“以小见大”。在我们平时的作文中，可以模仿这样的手法，从小题材、小问题落笔，通过引申，揭示具有普遍而意义深刻的主旨，做到小中见大，平中见奇。

2. 古为今用。

当然，也有很多学生比较关注历史名人、时事热点方面的素材，并以此为文。

生命的旋律（选摘）

牵挂是对朋友的关心与祝福，随着月光洒向每个人的心田;牵挂是对妻子的思念与憧憬，随着秋雨沁入有情人的心田;牵挂是对国家的热爱与百姓的关怀，随着那满腔热血涌向每位爱国志士的胸怀。牵挂，是生命的旋律。

“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，太白啊，你对朋友的牵挂写在了那轮皎洁的明月，那普照人间的月光寄托了你多少的关心与思念！我想，你那时一定是端着酒杯，对着月亮，忆往昔之事，叹心中之情。屋外婆娑的树影轻轻摇曳，水中如璧的月影定如玉盘。你仿佛看见了和王昌龄共饮的酣畅淋漓，而如今却是天各一方。你担心他在龙标是否过着随心的生活，还是饱受官场黑暗的折磨;猜想他是否把酒临风，想着曾经的点滴。如此，你托月光向友人寄去了真挚的牵挂，这是寂寞的旋律。

“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”李商隐啊，你对妻子的牵挂留在了那注满夜雨的秋池里。时值深秋，又逢夜雨，你将自己的愁思、牵挂比作秋雨，凄凉、孤寂的情思表露无遗。也是因为牵挂，你安慰着苦苦等待的妻子，同时也在安慰着自己——“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”如此，你赋予了两颗苦苦相思的心重逢的力量，这是期盼的旋律。

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”范仲淹啊！你对国家的牵挂刻在了浩渺江边的岳阳楼上。多少爱国志士因你的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，燃起了忠心报国的烈火。你伟大的政治抱负感染了无数中华儿女，他们无论何时，无论何地，都在牵挂着自己的国家，为了国家置生死于度外。如此，你和他们用行动向国家寄去了最热血的牵挂，这是豪放的旋律！

该文写友人之间的牵挂、亲人之间的牵挂、爱国志士对祖国的牵挂，都是将历史题材化用到我们的作文中来，这是一种比较巧妙的方法，即古为今用。在使用历史题材时，应选择立意境界高的例子，借助古人高远、深刻的思想来帮助我们提升作文的立意。

3. 虚实结合。

出示例文。

一道风景线（选摘）

奔跑——我心中最美的一道风景线。

圣地亚哥一直在奔跑，他会在洛杉矶的小公园里带着足球快乐地奔跑，尽管那只是一块简陋的草坪;他会勇敢地抓住一切奔向梦想的机会，尽管他的父亲百般嘲讽，阻挠;他会在雨天的泥地里一次次艰难地站起来奔跑，尽管他会再一次狠狠地摔下去;他会在球场上努力地快速奔跑，尽管他有哮喘病而他的呼吸器也被踩坏了……我一次次深深地凝视着圣地亚哥奔跑的姿态，忽然间明白，奔跑，原来就是他在心中精心描绘的风景线！

孔子的一生都在奔跑，游说诸侯国，锲而不舍;中国工农红军在奔跑，用双足丈量出了两万五千里漫漫长征路，最终把中国引向光明。霍金，虽然坐在轮椅上，但在生命的长河中却一刻不停息地奔跑，以坚韧的意志谱写了人生的辉煌……他们的心中无不具有一道美丽的风景线！

……

加入这万马奔腾的队伍吧，用我们的奔跑，用我们的激情，去描绘心中壮丽的风景线！

小作者描写的奔跑的景象，并不是我们平常意义上所说的奔跑，他将奔跑和风景进行了引申，以比喻的方式赋予了它们隐含意义，并将现实意义和隐含意义相结合，这样的写法我们称之为—— 虚实结合。

当然，提升作文立意的方法还有很多，比如在面对同一个题目时，我们要避免立意的平庸，就要学会多角度立意，比较之后，确立最佳的主旨。

生活中有太多需要我们读懂的风景，也有很多值得我们读懂的东西，只要真正地让学生了悟这些关于立意的基本范式，才能让他们在中考作文中立好意，铸华章！