多角度培养学生的计算机操作能力

班秋萍

摘要：计算机是一门操作性的学科，是现阶段学生必须要学习的一门课程。但是，從目前的教学现状来看，很多学生的计算机基础知识的学习并不理想，大都是课上学，课下忘，学生缺少练习的机会，导致大多数学生仅是学习了基本的理论知识，并不具备实际的操作能力。所以，在计算机教学中，教师可以从“兴趣入手”“平台搭建”“鼓励应用”三个方面入手来为学生的计算机操作能力的锻炼和提高做好保障性工作，进而，也为学生基本信息技术素养的全面提升做出贡献。

关键词：计算机；操作能力；兴趣；平台；应用

众所周知，我们的世界正面临着高科技、信息全球化的挑战，也就是说，未来将是一个信息化的时代。而计算机课程的开展不仅能够培养学生的信息意识，而且，对学生信息技术素养的全面提升也有着密切的联系，更是提高学生适应未来社会发展的基础性课程。所以，作为一线计算机课程，我们不仅要培养有助于学生终身发展的技能，而且，还要从不同的角度和方面为学生的综合能力提升做出贡献。因此，本文笔者结合自身的教学经验，从兴趣入手，通过多种学习平台的搭建来锻炼学生的知识应用能力，同时，通过理论与实践的结合来鼓励学生进行应用，进而，在端正学生学习态度的过程中，也为学生社会竞争力的提升奠定坚实的基础。

一、兴趣入手

一直以来，我们采取的都是“讲”的模式，导致学生课上理论知识学不下去，课下不会操作，当然，这样的教学现状是不利于学生动手操作能力的提升的，也是影响学生学习兴趣产生的主要因素之一。所以，为了改变这一现状，素质教育下的计算机教师可以从学生的学习兴趣入手，通过相关活动的组织来提高学生的课堂参与度，使学生在掌握理论知识的基础上，也能形成一定的操作能力，进而，为学生的全面发展做出贡献。

例如：在教学《图文表混合排版》时，为了培养和锻炼学生的操作能力，也为了调动学生的学习兴趣，在这节课的教学时，我先向学生展示了一张已经排好的word，目的就是要借助准确的排版效果来吸引学生的注意力，进而，使学生愿意参与到课堂活动之中。之后，组织学生结合教材内容进行自主学习，并尝试着完成给出的模板样式，这一阶段主要是要让学生进行先学活动，一来有效的落实了以生为本的教学理念，二来也能调动学生的学习兴趣，对学生动手操作能力的提高也起到了非常重要的作用。最后，我们教师在针对学生在整个自主操作过程中遇到的问题进行有针对性的讲解，通过思考与练习来为学生基本信息技术素养的提升打下坚实的基础。所以，我们要注重兴趣的培养，要让学生在兴趣的推动下形成基本的动手操作意识，进而，逐渐提高学生的动手应用能力。

二、平台搭建

所谓的平台搭建是指教师要相信学生，要给学生搭建自主学习、自主操作的平台，也就是说，在计算机教学时，我们可以借助相关的教学方法来给学生搭建平台，使学生在这一平台上、在积极参与课堂活动中形成一定的操作能力。那么，作为一线计算机教师的我们该如何给学生搭建操作性平台呢？在笔者看来，我们可以借助任务驱动活动的开展来鼓励学生进行操作，推动学生积极地走进课堂。

例如：在教学《数据处理》时，为了给学生搭建自主操作的平台，也为了提升学生的基本技能的操作能力，在这节课的教学时，我选择的是任务驱动教学法，首先，我向学生展示了某班的成绩表，然后，让学生结合“数据处理”的相关知识，如：常用函数、排序、筛选等知识完成下面的任务，即：

（1）计算出每位学生的总分。

（2）求出每位学生的平均数。

（3）求出每学科的平均数。

（4）按照语文成绩由高到低进行排序。

（5）筛选出英语分数在80以上的学生。

……

鼓励学生带着这一任务进行操作，这样不仅能够锻炼和提高学生的技术掌握能力，而且，对学生的发展也有着密切的联系。

三、鼓励应用

应用是学科价值的体现，也就是说，有效地将所学知识与实际工作生活结合在一起，不仅能够锻炼和提高学生的动手操作能力，也能让学生直观的认识到计算机相关知识学习的重要性，让学生在感受到应用价值的过程中端正学习态度，进而，使学生愿意去学，愿意在理论知识学习的过程中去应用，这样才能达到学以致用的目的。

例如：在讲完《演示文稿软件应用》的相关知识后，为了锻炼学生的计算机基本操作能力，在这部分基础知识学习完之后，我鼓励学生将其与其他教师的学科教学结合在一起，鼓励学生尝试着用自己所学的演示文稿的相关知识来为其他学科的老师制作一教学课件。也就是说，我们要让学生自己选择学科，并取得相关教师的帮忙，结合某教师某节课的教学设计来制作相对应的幻灯片，并尝试着将自己所学的知识全部应用到这里面，这样不仅能够让学生体会到计算机相关知识的应用价值，也能让学生在实际应用操作中去体会演示文稿的应用作用，进而，使学生在积极参与应用中锻炼操作能力，同时，也能提升学生的应用技能。

总之，在计算机教学中，操作能力的培养是学习这门课的价值体现，也就是说，只有学生能够将理论知识转化为操作能力，才能促使学生的社会竞争力得到大幅度提升，当然，培养学生终身受益的技能也是我们教师的主要任务之一。

参考文献

[1]孙金超.职业教育中计算机操作技术教学的改革探索[J].科技风，2016（04）：64-65.

[2]施云春.信息技术教学中学生动手操作能力的培养[J].中国教育技术装备，2015（13）：102-103.