小学生预习习惯的重要性

谭文燕

摘要：随着新课改的不断推进，在小学教学中培养小学生的预习习惯已经成为了提升教学效率和教学质量的重要保障。当下，对于如何培养小学生的预习习惯的研究仍在继续，并且已经取得了不小的研究成果，本文将根据前人的研究成果，继续分析小学生预习习惯的重要性及其相关的培养路径，以期能为小学教师提供帮助。

关键词：小学生；预习习惯；重要性

受应试教育大环境的影响，传统小学教学中学生缺乏良好的课前预习习惯，没有进行课前预习，导致在上课时，教师在上面滔滔不绝的讲，学生在下面着急急忙忙的记，没有思考的时间更没有探究的时间，长此以往，课堂教学效率和质量必然下降。由此就可以看出，小学生预习习惯是多么重要。而在新课程改革教育时代下，采取什么样的方法才能在小学教学中培养学生的预习习惯呢？下面，笔者将结合自身的教学经验，谈一谈个人的心得体会。

一、小学教学中培养学生预习习惯的作用

（一）促进学生学习个性的养成

对小学生来说，培养其认真、严谨、自觉的预习习惯对其以后的学习和生活具有非常重要的作用。所以在小学教学中培养其预习习惯是非常重要的。小学生在思想水平、生活阅历、人生经验等方面均有所不同，所以其学习趣味也各不相同，在小学教学中培养学生的预习习惯，并不只是让学生温习教材，更重要的是尊重学生的学习个性，培养其独特的学习个性。

（二）促进学生智力的发展

1、拓展学生的知识面

培养学生的预习习惯也就是在逐步完善学生的知识体系，为促进两者的有机结合，教师可以在课前预习阶段中融入各种各样的知识（不限于本科的教学知识），从而帮助学生增长见识，拓展学生的知识面。此外，学生在预习的过程中也必然会找到很多不懂不会的知识点，通过查教材和教辅资料等方式，无形中让学生接受了更多的新认识，对完善其知识体系也具有非常重要的作用。

2、提升学生的学习认识

培养学生预习习惯的作用在于为学生开启发现学习魅力的“第三只眼”，而将其融入小学教学，学生就能在自主自觉的预习过程中逐渐爱上发现问题、探究知识时的愉悦感，尤其是解决问题后的成就感，在不断的战胜挫折获取成功的前提下，学生的学习认识自然会有所提升。

（三）促进学生学习能力的发展

1、富于想象，敢于创新

通过预习丰富不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养其想象力和创新力。预习过程中，学生采用科学的预习方法掌握知识，然后基于对旧知识的理解想象新知识的应用场景和作用。

2、用心感悟，独立思考

在预习过程中，由于大部分知识都是新的，所以学生只有用心感悟才能更好的记忆和理解知识，才能为其持续的探究新知识奠定良好的基础。此外，学生能够积极主动的预习，也就意味着能够独立思考，在遇到问题的时候先尝试自己去解决，这样的学习品质会促进其深入学习知识，久而久之，就能培养起自己的独立学习能力。

（四）促进学生学习品德的形成

1、认真仔细，持之以恒

学生在预习阶段，只有做到认真仔细，才一定能有所收获，全新的知识对小学生来说虽然比较简单，但是如果学生真的可以钻进书本中仔细认真的阅读每字每句，那也能以勤补拙，从而提升预习质量

2、精益求精，上下求索

对小学生来说，精益求精是一种推动他们努力学习的重要的学习品德。学生具备良好的预习习惯，对待知识的态度也就变得更加严谨而细致，在预习时能够严格要求自己，能够做到一丝不苟、一丝不落，以超过100%的标准让预习工作变得更加完美而无可挑剔。

二、培养小学生预习习惯的策略

1.重视教给学生使用教材

学生传统的预习过程中有一个大问题，那就是教材的利用率非常低，学生往往在遇到不会的题时才会想到去教材中找答案，针对这种情况，教师必须要高度重视教给学生使用教材的方法，例如基于小学生的学习心理，教师可将教材中的插图融入预习过程之中，从而引导学生主动看教材，培养其良好的预习习惯。

2.选择科学的引导方法

学生学会教材的使用方法后，教师要做的就是让学生自主学习和研究教材内容。在这个过程中，教师要选择科学的引导方法，例如分组教学法，通过分发任务的方式引导学生讨论问题，自主预习教材内容并发挥想象力解决问题。同时，为进一步丰富学生的预习内容，教师可提出内容更加丰富的问题，例如在问题中加入游戏、美食、玩具、动画片等内容，从而更好的激发学生的好奇心和求知欲，继而培养其良好的预习习惯。

结束语：

综上所述，在小学教学中培养学生的预习习惯有助于培养学生的学习个性、智力、学习能力以及学习品德，这是其重要性的主要体现。而基于小学生的学习特点，教师可从教材入手，引导学生使用和探究教材内容，并在这个过程最大限度的保障學生的学习主体性，从而培养其良好的预习习惯。当然，上述分析只是笔者的浅见，不足之处还请各位读者批评指正。

参考文献：

[1]张瑞 ， 张少华 . 浅论小学生预习习惯的重要性[J]. 中华少年， 2017（3） ：62-65.

[2]杨兰芝. 农村小学生预习习惯的培养之我见[J]. 新课程（上）， 2016（2） ：52-52.

[3]奚周容. 孩子需要我们的帮助——浅谈小学生良好预习习惯的培养[J]. 快乐阅读， 2015（27）：62-62.

[4]王恩翠. 浅谈小学生预习习惯的培养[J]. 都市家教月刊， 2016（9）：265-265.