课堂创新教育模式的研究

门宇峰

摘要：随着现在科技的发展和多媒体的进步，教学方法也在不断的前进，对高校的教学方法提出了新的要求。旧的教学方法偏重于教授知识，且教学分离，教学过程被演化成简单的告诉与被告诉的过程。如何改善并且创新教学方法，成为迫在眉睫的问题，需要老师及教学相关人员在平时的教学工作中不断探索及研究。

关键字：创新；教学方法

在当前的大学，很多时候教育的目的模糊不清。科学应作为教育的主要学科，外国语、数学等学科必须改革，自然科学和实践教学应用于训练学生的手眼能力。心理学家告诉我们，大脑的构造会对我们的习惯产生适应，同时，教育是生活，包括智力、道德和身体的需要。智慧由思想培养，因而学生应有宽广的课程体系。另一方面，教育必须更加技术化和实用化。 这些都是我们在这个領域中的努力方向。但是，我们没有统一的原则，没有明确的目的，实际上就是没有教育的创新理念。

我们受限于三种教育手段——环境、习惯和思想。教育是一种情境，这并不是说学生 应该被孤立在所谓的“学生环境”中适应和预备，而是我们应考虑到学生的自然家庭环境的价值，如人和事，应该让他们认识到真实的“社会环境”，在合适的条件下自由生活。把学生的环境降低到“学生水准”是愚弄学生。单纯的技能模仿的劳工型人才已经越来越不能适应中国企业的用人需要，中国的企业各行各业都在进行着一场用AI+自动化工具替代人工的运动，传统的会计、客服、服务员，仓库管理员甚至程序员和普通的编辑都会消失，这已经是未来十年内完全可以看得到的趋势。而高等教育如何适应这一类趋势，培养那些可以适应未来变化的人才，已经是一个紧急而又严肃的话题。

传统的学校培养许多聪明的年轻人，他们缺乏主动精神、思考能力和那种“设身处地为他人考虑”的换位思考能力。所谓主动精神让我们想起来尼采的名言“对待生命，你不妨大胆一点，因为我们始终要失去它”，我接触过的很多学生最开始是不敢与我交谈和对视的，我想我部分理解这些学生的心理，在中国很多学生的家庭环境会灌输学生们到学校要守规矩，见到大人物更要毕恭毕敬，这让他们在见到我的第一眼就产生了逃避心理，他们永远不会想到要主动跑到我的办公室来聊天。所谓思考能力并不是学校主要教的那些课程：微积分，外语，专业课等等，我有时候宁可和学生们随便讲些时事、热门话题、新颖的科技成果、我们身边一些常用的生活用品的发明过程等等，当然最好是传授一些当下企业实际工作中正在运用的知识和逻辑，而这些也恰恰是没有老师关心的领域，学生们就更不懂主动摄取这方面的知识了。最后，所谓换位思考涉及到尊重的话题，传统的教师因为是先到的知识拥有者，所以要保持教育者的权威性，来达到让被教育者坚定不移的相信教育者的目的，这样做会保证教育的效率，这在以经济基础建设为目标的时代是非常必要的，但是今天，互联网、大数据、人工智能的高度发展，让学生们获取知识不在需要借助权威，尤其是以创新为目标的学习，需要培养学生的批判思维，学生们更需要的是实践的机会来印证他们的想法和思维。

创新教育最基本的首先是对老师要求，如果老师认为他的工作就是走进教室把课本读一遍，这是对自己和学生最大的不尊重，当下的任何行业都在推进通过技术代替人工的工作，教育行业也不能例外，互联网教育的发展已经提供了越来越丰富的教育内容，并吸引了大量的学生参与到教育过程中，教育的从业者必须拉近与学生的距离，并持续进行教育内容的创新，这是机器永远替代不了的工作。我院设计了集教室、硬件、软件、课程、师资、人才评估于一体的六层体系架构。教室的设计不再是传统的排列整齐的桌椅板凳，传统的教室是把学生和老师的关系严格的限定在老师教，学生被动接受的固定关系中，学院从教室设计这个环节就考虑到打破这种关系，让课堂有一种更强的融合氛围。教室引入了目前最先进的智能黑板、互动大屏、直播录播等设备，作为课程内容的载体，让课程内容能够有更充分、更开放和更丰富的表达方式；在软件方面，学院注重通过软件来进行实际环境的模拟和实践，还有就是通过互联网来对接更丰富的互联网教育内容；学院成立了专门的教学研究机构，研究新的专业方向、以及传统的专业如何和目前热门的大数据、AI、SAP、区块链等教育内容结合，以帮助学生完成实习、就业、创新转化、创业指导等方面的工作；在师资方面，学院有着完整的师资体系和开放的师资平台，除了高学历的高校老师还大力的引进了各行各业的专家，所有企业专家都是以真实的最新的企业案例为教学内容；学院在人才评价方面采用了最前沿的AI技术来追踪每个学生的学习过程，测评每个学生的综合素质和性格特点，并形成学生的数据画像，相信每个学生都有其优点和潜力需要被挖掘，为每个学生深层次的定制个性化的终身教育方案。

借助先进的互动教室，探索教学方法的改革和创新。以培养学生基本的数据思维为目标，在课堂上通过商业案例研讨、思维可视化训练、问题导向、小组合作及结果分享等方法打破了传统教学模式，大大激发了学生的学习兴趣，使学生不仅对数据科学基本概念及流程、大数据技术及机器学习算法等有了深入的了解，而且培养了他们的思辩与探索、团队合作等多方面能力。尽管这一新的教学方法还在不断地探索中，需要进一步完善与提高，但以培养学生能力及素质为教学目标的尝试已经取得了初步的效果。

创新是教育思想的灵魂。在知识经济蓬勃发展的背景下，希望有越来越多的教师总结并借鉴成功的教育理论，探索和发展我校新的教育模式，大力加强专业建设，打造我校特色的新工科人才培养模式，引领新工科教学改革！