论现代信息技术在高中地理教学中的应用

孙佳旭

摘 要：地理课程是高中阶段学生必修的学科，其主要研究地球表层的空间系统。在传统的教学过程中，通常通过教师的文字叙述来帮助学生理解抽象的地理知识，学生在学习过程中理解起来存在着一定的难度。

关键词：现代信息技术；高中地理；教学；

1 现代信息技术在高中地理中运用的意义

现代信息技术在高中地理中的应用，其主要的作用主要表现在以下几个方面。

1.1 扩展地理学习资源

首先，在高中地理教学中应用信息技术，有利于扩展高中地理的学习资源，帮助学生构建丰富的知识体系。信息技术中的教学资源更加丰富，有利于弥补学生利用教材学习地理知识的缺陷。其次，教师借助现代信息技术的直观性的优势，呈现给学生更加立体的地理图形，改变教材文字内容枯燥的现状。

1.2 帮助学生理解地理规律

地球自转与公转是高中地理必学的内容，但是学生理解起来具有一定的难度。而教师可以采用现代信息技术将地球自转公转的规律动态地表现出来。另外，借助信息技术能将地理现象分组的特征以及地理的规律更加直观地揭露出来。这有利于帮助学生在自己的脑海里建立起立体性的地理思维，最终构建出新的地理认知体系。

1.3加深学生对难点知识的理解

地理课程属于一种抽象性的学科，学生需要具备抽象的想象能力，这样才能准确地理解地理知识。但是，教师采用灌输式的教学方式讲课，不能促进学生消化知识。而在地理课堂中使用信息技术，将图片、视频与教学内容充分地结合起来，这有利于帮助学生掌握地理知识的重难点。

2 现代信息技术在高中地理教学中的现状

随着时代的变迁，国家基本建设的逐步发展，改革开放的深入进行，使得社会经济日益腾飞，我国人口数量猛增，从解放初期的5.4 亿（1953 年，第一次人口普查数据）发展到今天的十几亿人口，国家生活资源、生存环境也发生了较大的变化。高中地理课程教学实行改革以来，各校教师都注重改革教学新教材，都认为新教材很好地体现了新课程的基本思想理念，明确了教学目标，大多教师都表示支持新课改，在高中地理课程教学中，也能够充分利用现代科学技术的优势，把地理学科与现代信息科学技术紧紧地结合在一起，运用计算机软件、硬件，将现代科技融入课程教学中，激起高中学生学习地理知识的兴趣，使学生愿意积极主动地学习，正确认识人与自然的关系，正确认识生态环境的变化对人的生存影响的因素。现代信息技术把一些比较抽象理性的教学内容和比较难记住的图像，转化为学生很好理解和易于接受的知识，并且不断革新高中地理课程教学模式、教学方法，不断更新优化高中地理课堂教学流程，不断减轻高中学生学习地理课程的精神负担，不断提高对地理课程的认识，不断提高高中学生的知识素养，不断提升认知地理学科，认识社会生活环境，不断得到科学精神的熏陶，让高中学生掌握一定的地理课程基础知识，养成良好的学习习惯，良好的思维方式，具有初步探究自然奥秘的能力，提高运用现代地理科学技术方法的能力，使高中学生在当今时代具有很强的生存能力。

3 信息技术在高中地理教学中的应用策略

3.1 加强基础设施建设

要解决信息化教学中存在的问题，首先，学校要对信息化的应用体系进行规范和完善，加强对信息技术的资金和技术投入。对地理学科教学来说，要改善相关的硬件和软件基础设施配置，为实现信息技术在高中地理教学中的应用提供设施基础。在硬件技术设施方面，学校要加强资金投入，为每个班级配置好相关的硬件设施，如电脑、专用投影机、多媒体讲台及专业音响等设备。在软件设施方面，要求学校完善地理教学信息系统，结合新一轮的课程改革，加强网络资源化的升级改造，建设基本教学资源库，大力整合網上区域地理教育资源，实现跨区域地理教育资源共享，为提高信息技术教学的整体水平创造条件。要以应用为核心，大力推动计算机网络建设和教学资源建设，促进信息教育环境的形成，使学生拥有一个良好的学习环境，提升综合素质。

3.2 建立传统教学和现代信息技术相结合的教学模式

采用现代信息技术多媒体教学模式弥补了一些传统教学中很难用黑板绘图表达的教学难点，弥补了学生难识地图、挂图的不足之处，图像声音的结合，直观效果较好，多数教师都愿意运用多媒体课件教学，一些学校的公开课也大多采用现代信息技术多媒体教学模式。虽说优点较多，但仍代替不了传统教学教科书的主导作用，代替不了地理课程教师带着自己的真实情感、高超的业务素质和优秀的思想品德授课的作用。所以，只有将现代信息技术教育和传统教学模式相结合的教学方式，才能更好地传授高中地理课程，才能更好地培养高中学生，使他们具有必备的地理知识和生存能力。建议教师首先要端正自己在教学中所处的位置，搞好师生关系，提高现代教育观念思想意识，运用现代教育技术多媒体手段辅助教学，创设教学情境，激发学生认知地理课程的兴趣，引导学生对国家经济建设发展现状进行自主分析、讨论，启发学生研究地球上客观事物发展和演变的规律，了解自然界的人地关系，进一步研究社会生产发展和我国国情等问题。建议教师在教授地理课程基本理论知识的同时不忘对学生进行爱国主义思想教育，与时俱进，不断推动高中地理课程教育改革的进程，为国家培养德智体美全面发展的好学生。

3.3 提高教师的专业素质

教学质量的好坏与师资水平密不可分，师资水平的提高直接影响学校教学质量的上升。因此，要提升教学效率，必须提高教师的整体专业素质。学校应要求教师定期进行自我完善和提高，与时俱进，紧跟时代潮流。如为高中地理教师安排进修或者培训，加强教师对信息技术的理解，提高教师的信息技术掌握能力，让高中地理教师学会自己动手制作课件，提高信息技术的利用率。在组建地理学科师资队伍时，要侧重选择一些经验丰富且理论知识扎实的老师，让学生对地理学科知识掌握得更加透彻和清晰，提高学习效率。同时，学校还可以大量引进高校优秀人才作为学科战略储备，加强高中地理教师队伍建设，提高高中地理教师的整体水平。

4 总结

现代信息技术已经被广泛地应用于高中地理教学课堂，教师要采用有效的教学方式使得信息技术的作用发挥出来。高中地理教师应当结合实际情况，有针对性、有策略性对现代信息技术进行灵活实践运用。

参考文献

[1]徐鑫，潘立新.现代信息技术在高中地理教学中的运用[J].淮北职业技术学院学报，2013，12（1）.

[2]马莉.浅议地理信息技术在高中地理新课标教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（34）.

[3]吴向忠.现代信息技术在中学地理教学中的作用及注意问题[J].中学地理教学参考，2012（8）.