阅读为王，点亮语文

摘 要：文章参考最新语文高考改革实施方案的要求，结合高中生语文阅读的实际状况，提出只有大量的阅读，才能培养学生良好的语境语感，并使之潜移默化；不仅仅以课堂、课本为限，而且要加大课外阅读和课堂的结合。作者结合自己学习的实际，探讨了语文阅读的一些行之有效的方法。

关键词：积累；兴趣；方法；阅读

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 收稿日期：2018-01-02

作者简介：骆怡乐（2002—），女，湖南省长沙市望城区第二中学学生。

结合近年来教育部先后出台的有关高考的学业水平考试、综合素质评价、加分项目瘦身与自主招生等多个重磅文件，语文能力在高考中凸显重要性已是不言而喻。有人惊呼，高考语文改革，终于真的要动手了！得语文者得高考！

语文的提高需要长期的积累，得阅读者得语文。语文课不可能都是精读课，学会自读再加上广泛的课外阅读，才是提高语文素养的王道，既要有阅读量，又要有阅读面，否则，阅读量上不去，高考可能来不及做题；阅读面上不去，来得及做也考不好。

高中生在繁重的学业之下，普遍缺乏阅读兴趣。课外阅读量严重不足，阅读时间太少；课外阅读目的不明确，急功近利思想严重；课外阅读内容追求新奇、刺激，对于传统文化经典缺乏通读的勇气；课外阅读方式方法不当，盲目性、随意性强，课外阅读在提高整体语文素养上的突出效能没有得到充分发挥。从本质上来说，语文不同于数理化之处，在于其结构不是逻辑性的递增，而是潜移默化、循环滚动的。从语感，尤其是书面语感的养成来说，只有大量的阅读，才能保证语境、语感的潜移默化，才可以见成效；不仅仅以课堂、课本为限，而且要加大课外阅读和课堂的结合。

兴趣是一切自主阅读活动的基础，要想课外阅读能够长期坚持下去，前提是自己对课外阅读要感兴趣，主动地进行课外阅读，加强好词好句的积累。首先，学生自己要意识到课外阅读的重要性。良好的阅读能力是学好其他学科的基础，如果连最基本的阅读理解能力都不具备，要把其他学科学好、学精是不可能的。课外阅读不仅是课外活动的一种形式，更是检验课堂学习、增加个人积累的很好的一个途径。因此，要对阅读充满激情和期待。其次，有效地创建或利用现有的阅读环境，感受阅读的吸引力。如加强图书馆藏书的利用，学校阅读栏文章的张贴观看，或者黑板报上好句好段的摘抄，等等，都是可以用来激发阅读兴趣的内容。最后，要融入学生间的阅读氛围。让喜欢阅读的学生来激发自己的阅读兴趣，从而在自己身边营造一种积极、主动的阅读氛围，自己也就会自然而然地参与其中。例如，笔者有个特别爱读《水浒传》的同学，曾有意向他请教书中一些文言文语句的含义，他竟然都能回答出来。自此之后，笔者也越来越喜欢读古典名著，从而逐步提高了对古文的理解能力。

阅读兴趣对阅读能力、阅读品质的提升有着根本上的推动作用。课外阅读是自主进行的一个学习活动，如果對其不感兴趣，也就会无法继续下去。因此，要采取合适的方法来进行改善，这样才能使课外阅读顺利进行下去。

树立读书榜样。一本好书可以影响人的一生。每个人都有自己心中的英雄或学习的榜样，这些榜样大部分是在阅读各类书籍时认识的。在进行阅读时，要求自己在潜意识里将自己的思想行为与书中所描述的人物形象进行比较，从而在无形中提高自身的语文素养和道德素养。关注同学中酷爱读书的人，看看是什么内容吸引他们坚持不懈地阅读，然后自己去寻找更新鲜的、更能吸引自身注意力的内容，从而在无形中增加阅读量。

利用各种活动促进课外阅读。如可以根据自己的兴趣选择喜欢的内容，在班级演讲活动中介绍给同学；每天坚持摘抄，要有一定的篇幅和数量，最好写上一百来字的读后感。还可以尝试给班级办一张手抄报，内容自选，形式自创。既丰富了班级文化，也带动了自己的阅读。

保证每天有一定的阅读时间。当一件事成为习惯的时候，人就轻松了，久而久之，读书就会成为每天的必修课，阅读就会成为一种生活习惯，成为生活的一部分，阅读也就常态化了。如何才能保证阅读时间，这个因人而异，总之，时间就像海绵里的水，只要愿意去挤，总是会有的。

注重阅读方法，提高阅读效率。 做任何事都得有方法，阅读也不例外。合适且有效的阅读方法可以提升阅读的品质，达到事半功倍的效果。阅读方法有很多种，包括略读法、精读法、默读法、摘抄法和笔记法，等等。笔者尤其推荐精读法、摘抄法和笔记法，这对阅读能力的全面提升很有帮助。阅读最忌的是糊里糊涂地读下去，读三五遍也许还是一片朦胧。不同的阅读目的要有与之相应的阅读方法，要有理解文章的含义和鉴赏文章的能力。应该从一篇文章中学到什么，从中懂得什么，这是至关重要的，是从感性认识上升到理性认识的一个飞跃。因此，要舍得花时间充分地读，在读中品味、揣摩、感悟、积累，逐步学会欣赏。在读书思考的基础上，发表自己独到的见解，在阅读实践中逐步学会思考、学会阅读。

爱上阅读，可以让我们的学习生活更充实、更丰富、更有活力！调动一切可以调动的力量，在自己的学习生活中营造阅读的氛围；利用一切可以利用的资源，促进阅读习惯的养成。如此，则语文无忧矣。

参考文献：

[1]韩梦文，迟兴成.得语文者得天下[J].做人与处世，2013（17）：55.

[2]王 祥.高中语文阅读能力的培养[J].课外语文，2012（18）：89.