初中生主观幸福感特点及其与网络成瘾的关系

彭剑 袁梦

摘 要：按随机分层取样的原则抽取湖南1200名初中学生，采用青少年生活满意度量表、网络成瘾量表对被试对象进行幸福感和网络成瘾的调查，探讨初中生主观幸福感特点及其与网络成瘾的关系。结果表明：初中生的主观幸福感处于中等偏上的水平；初中生主观幸福感与网络成瘾之间存在非常显著的负相关，网络成瘾是预测主观幸福感的有效变量。

关键词：初中生；主观幸福感；网络成瘾

中图分类号：G455 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-08

作者简介：彭 剑，湖南第一师范学院教师；

袁 梦，湖南第一师范学院教师。

主观幸福感（Subjective Well-Being， SWB）是指個人根据自定的标准对其生活质量所做的总体评估， 包括生活满意度、积极情绪和消极情绪。我国对SWB 的研究始于20世纪80年代中期，目前尚处于描述性和探索主、客观预测因素阶段，初中生正处于人生发展的关键阶段， SWB水平反映了其生活质量和身心健康。网络成瘾又称网络成瘾综合征（Internet Addiction Disorder，IAD），是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对使用网络产生强烈欲望，突然停止或减少使用时出现烦躁、注意力不集中、睡眠障碍等现象。初中阶段是人类个体生命全程中一个极为特殊的阶段，这个时期的个体身心发展整体加速又极不平衡，情感和意志相对脆弱，这样的个体一旦在亦真亦幻的网络世界中得不到适当的引导，很容易掉入网络陷阱，对心理发展产生诸多负面影响。以往研究分别对主观幸福感和网络成瘾进行探讨的较多，把两者联系在一起的研究较少。有研究表明大学生网络成瘾和幸福感两者间存在联系，过度使用互联网会导致社会参与的减少，网络行为可能会影响对初中生主观幸福感、生活满意度和消极情感。

目前国内还没有研究说明初中生网络成瘾与主观幸福感的关系，本研究将通过调查初中生主观幸福感和网络成瘾情况，探索两者之间的关系，以期为提高初中生主观幸福感提供科学依据。

一、对象与方法

1. 研究对象

按随机分层取样的原则，从湖南师范大学附属中学、长沙市开福区沄丰坝中学、常宁市板桥镇中学、宁乡市铁冲中学、娄底市金星中学、长沙市铁路第一中学这六所学校的初一至初三年级各随机抽取一个班，共计1200人， 回收有效问卷880 份， 有效问卷回收率73.33%。其中男生452名， 女生428名；独生子女410名，非独生子女470名。

2. 研究工具

（1）青少年生活满意度量表：该问卷是Huebner等人（1994）所编制，我国学者张兴贵（2004）对该问卷进行了修订，该问卷由36个项目组成，采用7点计分法，从完全不符合至完全符合分别评定为1～7分， 量表包含六个维度： 友谊满意度、家庭满意度、学校满意度、环境满意度、自由满意度和学业满意度，量表各维度的内部一致性信度系数在0.71～0.87之间， 稳定性系数在0.67～0.78之间。

（2）网络成瘾测验问卷（IAT）：该问卷是美国彼兹堡大学金伯利·扬（Kimber·S·Young）所编，我国学者张向阳对该问卷进行了修订，同时进行了信效度的分析，克朗巴哈α系数为0.89，同时效度系数为0.77。该问卷由20个项目组成，采用5点计分方式，从很少至总是分别评定为1～5分，总分 20～49分为正常的网络使用者，总分在50～79分为准成瘾者，可能有网络成瘾问题，80分及以上为网络成瘾者。

3. 数据处理

使用 SPSS19.0对收集数据进行独立样本t检验、多变量方差分析（MANOVA）、单因素的方差分析（ANOVA）和多元回归分析。

二、结果

1. 初中生的主观幸福感特点

（1） 初中生主观幸福感的总体状况。对初中生的主观幸福感进行描述统计，初中生在主观幸福感总量表上的得分平均值为4.85，在各分量表上的得分平均值介于4.43～5.20之间，相比主观幸福感的其他维度，初中生在环境满意度维度上得分（4.43）最低，友谊满意度维度上得分（5.20）最高（详细见表1）。

（2）初中生主观幸福感在性别、独生子女上的比较。以青少年生活满意度量表的友谊满意度、家庭满意度、学校满意度、学业满意度、自由满意度、环境满意度为因变量，性别和独生子女为自变量，对男生与女生、独生子女与非独生子女的主观幸福感进行比较，采用多变量方差分析（MANOVA）的统计方法比较初中男生与女生、独生子女与非独生子女主观幸福感各项均值的差异。结果发现：初中生主观幸福感在独生子女上（F= 0.779，p=0.727>0.05）、男生与女生性别上（F= 1.455，p=0.191>0.05）的差异均没有统计学意义。

2. 初中生网络成瘾比较

初中生网络成瘾在性别、是否独生子女上的差异显著性比较。以网络成瘾量表的总分为因变量，性别和独生子女为自变量，对男生与女生、独生子女与非独生子女的网络成瘾进行比较，采用2×2方差分析（MANOVA）的统计方法比较初中男生与女生、独生子女与非独生子女网络成瘾均值的差异，初中生网络依赖程度在独生子女上（F= 4.01，

p =0.007<0.01）上的差异有统计学意义，但是在性别上（F= 0.016，p=0.9>0.05）的差异无统计学意义。

3. 初中生主观幸福感与网络成瘾之间的相关分析

为考察网络成瘾对主观幸福感造成的具体影响，将初中生网络成瘾与主观幸福感各个分量表做相关分析，结果表明：网络成瘾与主观幸福感各个维度均呈显著负相关，且相关系数在-0.602～-0.204之间。为了进一步验证初中生网络成瘾对主观幸福感的预测作用，以网络成瘾、性别、是否独生子女为自变量，主观幸福感总分为因变量做回归分析（结果见表2）。

结果表明：网络成瘾、性别、是否独生子女对初中生主观幸福感都有较为显著的预测作用，解释率共达到17.3%。其中网络成瘾是预测主观幸福感的有效变量，可以解释主观幸福感的5.7%的变异量，是否独生子女、性别共解释了11.6%的变异量。

三、讨论

1. 初中生主观幸福感分析

从整体上看， 初中生的主观幸福感在中等偏上水平，友谊满意度、家庭满意度、学校满意度、学业满意度、自由满意度、环境满意度也都处于中等偏上水平。从性别上看，男生与女生在主观幸福感及各个维度上均没有显著性差异，也就是说男生与女生的主观幸福感水平没有差异。这种现象可以从两个方面来解释：其一，由于取样的原因，男生与女生样本几乎均等，造成的差异也不会太明显，其二，跟初中男生与女生的心理发展特点有关，这个阶段的男生与女生均以学校为中心，接触最多的人是同学和老师，生活的环境是学校，生活重点就是学业，故他们的目标一致、环境一致，自己感受到的幸福感也没有明显的差别。从是否独生子女上看，独生子女与非独生子女的主观幸福感没有明显的区别，这与大部分的研究不一致。随着经济的发展，独生子女与非独生子女的家庭环境没有很明显的差异，独生子女独享的很多条件，非独生子女也能享受，从而降低了独生子女与非独生子女之间的差异。

2. 初中生主观幸福感与网络成瘾之间的相关分析

本研究结果表明，初中生的主观幸福感、网络成瘾两者之间的相关非常显著，主观幸福感与网络成瘾之间呈显著负相关，即初中生的网络成瘾倾向程度越低，主观幸福感水平越高，这与崔丽娟等人的研究一致：网络成瘾青少年的幸福感与非网络成瘾青少年的幸福感有显著性差异，非网络成瘾青少年比成瘾青少年更具有幸福感。初中生网络成瘾对主观幸福感的回归分析表明，网络成瘾、性别、是否独生子女对初中生的主观幸福感都有较为显著的预测作用。已有的少量研究均表明，网络成瘾者与非网络成瘾者的主观幸福感存在显著性差异，导致差异的原因可能是，初中生的过度使用网络带来的消极生活事件频频出现，人际关系不协调，和家长老师容易出现冲突，孤独、抑郁等消极情感体验增强，以及生活习惯发生大的改变等，这些因素都有可能降低网络成瘾者的生活幸福感。

四、研究不足

（l）本研究由于是对网络成瘾比较敏感问题的调查，学生可能会有所顾虑，隐瞒某些真实情况，从而对统计结果的真实性有一定的影响。

（2）本研究只分析了两者的关系，忽略了其他的因素，在以后的研究中可以综合考虑所有相关因素对初中生主观幸福感的影響。

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