应用科技大学本科生参与科技创新活动研究

祝朝坤　张凌燕

摘要：目前科技创新是社会产业经济发展的源动力之一，而大学作为培养社会科技创新人才的摇篮，了解大学科技创新活动的开展情况，以及存在的问题，并针对这些问题寻求解决之道是本篇论文研究的主要意义所在，本文以郑州工商学院这所河南省应用型三本院校开展科技创新活动情况为研究对象，了解科技创新活动在该院校的发展，对发展中的不足，进行详细分析，并提出相应的应对措施，以达到改善科技创新活动在该校合理发展的目的。

关键词：应用科技大学；科技创新活动；发展问题

习近平总书记在十九大报告中指出我国经济发展进入新常态，必须用新动能推动新发展。创新居于五大新发展理念之首，我国的新发展必须要依靠创新，不断增加创新含量，把我国产业提升到中高端。而大学生是未来社会发展的主要动力来源，是国家创新的原生力量。提高大学生的科技创新综合素质，培养建设中国梦的优秀科技创新型人才，是我们当下需要着力解决的问题之一。因此本文以郑州工商学院，这所河南省三本类应用型科技高校为研究对象，以问卷调查为主要研究手法，以座谈访问为辅助研究手法，针对目前该校机电学院在校本科生参与科技创新活动中存在的问题，以及该如何改进进行了研究。

一、问卷调查中反应的问题

本次问卷调查主要面向大二大三学生，回收电子问卷150份，问卷问题设置依据是了解大学生对空闲时间的支配情况，了解科技创新活动在大学生中的普及程度，了解大学生对科技创新活动的看法。从问卷统计的数据上能反应出该校大学生与科技创新活动之间存在的问题包括如下几个方面：

（一）科技创新活动在学生中缺乏宣传

学生虽然在课外有充足的自我支配时间，但是学生在这些时间大多选择是玩手机游戏、看视频节目等。通过调查样本数据可以看出，该学院有一半的学生并不了解科技创新活动是干什么的。对于科技创新社团，有68.2%的人只是听说过科技创新社团，但是并没有加入过科技创新社团。

（二）科技创新活动缺乏吸引力

在与以往类似的科技创新社团学生的座谈中了解到，这些社团举办的社团活动很少，并且为数不多的几次社团活动是组织社团成员去看学校举办的不同形式的“学术讲座”、“学术报告”等。这类活动参加的学生人数相对不多，而且大部分学生都是学院命令才被迫参加的。而且在听报告的过程中，很多同学都没有认真听，无法达到预期的目的。

（三）各类资源投入的缺乏，导致指导教师的缺失

在学生中有个别对自己大学生涯规划明确的学生，在做一些专业研究的时候，遇到自己解决不了的问题，不知道去找哪位老师指导，如此一来容易打消学生创新研究的积极性。而在老师方面，由于学校并没有明确提出科技创新的概念，院系也没有专门的创新技术实验室，老师们也并不知道在学生中间有这种社团的存在。这些种种的原因都导致老师参与大学生科技创新活动的力度不足，愿意参加指导的老师也较少。

（四）科技创新需要大量的人力、物力、财力的支持

科学基础类创新与理论创新不同，技术类的创新需要建立在一定的实验设备的基础之上，如果没有科研经费的支持，没有实验设备的支持，是很难有所建树的。这也是学生自主建立的社团为什么不能长久存在的主要原因。在掌握技术、熟练技术、技术研究的过程中，会需要购买许多的设备，这对没有收入的大学生来说是一件消耗很大的活动，所以很多学生早早放弃了。

二、针对以上问题，结合高校实际的应对之法

虽然在本次问卷调查中暴露了许多的问题，但是有一项调查数据是很让人感到欣慰的。学生对学校是否有必要开设科技创新活动的态度，有91.8%的人是选择必须要有，抱着非常支持的态度。也给了我们后续工作极大的信心。

在机电学院内部，有学生自主成立了电子创新协会，成立已经有三年的历史，但是正如我们之前分析的原因，缺乏宣传力度、缺乏学院的支持、缺乏有方向性的领导等原因，这个社团一直是一个名存实亡的社团。但是随着去年该社团个别优秀学生的崛起，在老师的带领下，在几个专业技术相关的比赛中取得优异的成绩，引起了学院重视。因此我们认为，科技创新并不是一蹴而就的，我们需要有一个正确的引导及循序渐进的过程的。

（一）加大科技创新活动在学生中的宣传力度

这种宣传除了硬广告之外，最好的方式就是让参加科技创新活动的学生取得一定的成果。因为以参加科技创新型项目和竞赛为目的，对学生来说是一种非常有效的驱动力，明确了他们参加科技创新活动的目的，也能够让他们更有动力的去进行科技创新实验、学习和创作。因此，通过带领学生做科技型项目和参加科技型竞赛，来一步一步增强科技创新活动在学生中的影响。

（二）组织成立科技创新活动社团，让创新活动实体化

成立社团，能够将兴趣相同的同学聚集在一起，促进交流，思想火花的碰撞往往会起到意想不到的效果，达到“1+1>2”的目的。开展形式多样的社团活动。常见的社团活动包括以下五类，分别为组织学术讲座、开展学术报告，旨在了解学术前沿的知识；参观科技作品和参观科技馆，拓展自身眼界，与先进技术接轨；做专业技术相关的项目，将所学知识融会贯通，与实际应用相结合；参加各类专业技术相关的比赛，与其他高校大学生相互切磋，取长补短，不断进步；组织学习专业技术相关的课程，夯实专业知识。经过调查得出结论，学生最喜欢最认可的社团活动分别是：做专业技术相关的项目；参观科技作品、科技馆和参加各类专业技术相关的比赛，由此可见，学生对社团活动有明确的自己的期望。

（三）将创新活动计划纳入教学范围，增强师生双方的重视

针对师生双方在创新活动进行过程中，出现信息沟通断层的现象，应该将大学生科技创新活动纳入大学教学计划中，以增强大学生参加科技创新活动的原动力。这样一来，作为教学活动开展的科技创新活动，能够得到老师和同学的双向重视，从而能促进大学生科技创新活动的良性发展。在研究过程中发现，刚入学的大学生对未来四年的大学生活很迷茫，但是又迫切想要有所作为的，如果能够在大一给予正确的引导是很有必要的。所以除了将科技创新活动纳入教学活动之外，对学生的个性化教育与心理辅导也可以来增强大学生对参加科技创新活动认可性的程度。增加对学生的个性化教育和心理辅导能够较好的让学生获得对参加科技创新活动的心理认同感，从主观意愿上更愿意去参加科技创新活动。

（四）多方合作，解决科技创新活动经费需求

寻求合理资源和经费上的支持，进一步在财力和物力上为大学生参与科技创新活动保驾护航，是推进科技创新活动在大学生中顺利开展的基石。三本院校作为培养应用型人才的探索者，已存在的校企合作模式，是科技创新活动在基础物力上的有力保证，通过让大一大二学生参加假期社会实践，有效利用假期时间，了解专业领域在社会中的应用，充分了解专业技术的实用性，拓展学生眼界，再通过学校的正确引导，增强学生科技创新的动力。随着这几年我校学生社团取得的突出成就，我院的科技创新活动也逐渐引起学校的关注，越来越多的活动得到学校经费的支持，创新实验室建设也在有条不紊的进行着。另外，以社团形式存在的科技创新活动，解决经费最常用的方式寻求社会赞助也是解决经费问题的有效途径之一。

通过本篇论文的研究，我们可以发现，提高科技创新活动在大学生之中的传播力度是目前高校的当务之急，而最有效的传播方式便是让学生在科技创新事业上有所建树。因此，在学校的全力支持之下，由学生为主要发起人的社团，是推动科技创新活动在大学生中进行的最有效的方式。只有呼吁更多的學生大学期间参与到科技创新活动中，才能源源不断地为社会注入创新新活力，保证社会生产新局面的发展。

参考文献：

[1]刘博智.高校科技创新如何“深蹲起跳”[N].中国教育报，2018-03-20（001）.

[2]王华光.大学生科技创新在高校素质教育中的价值体现[J].教育教学论坛，2018（10）：29-30.

（作者单位：郑州工商学院）