以教育艺术为桥梁，提升班级管理成效

杨建平

初中班主任，在班级管理中起着至关重要的作用。而班主任管理能力的高低也直接影响着学生在校生活的幸福感与满意度。初中班主任除了日常的教学工作之外，还肩负着处理班级各项事务、协调各种人际关系、关注学生心理健康发展等工作。而初中生又处于一个较为特殊的阶段，因此，唯有以“教育艺术”为依托的班级管理，才能帮助学生树立正确的人生观与价值观，才能真正推动学生的健康发展。

一、注重个体差异，因材施教

每一个个体性格特点的形成，都是由先天条件与后天环境所造就的。因此，班级里的每一个学生，他们都是独一无二、与众不同的，我们在日常的管理工作中，不能仅仅根据学生成绩的好坏去划分他们，而是应该深入他们、去了解他们的生活日常，进而更好地对其进行划分，做到真正意义上的因材施教。

案例：在日常的班级管理中，我们会发现部分学生会在某一段时间内出现明显的成绩下滑现象。此时，我们就可以根据学生的不同特点采用不同的管理方式。

类型一：由于长期处于同一成绩水平，进而缺少学习动力。

策略：制度激励法。对于这部分学生，我们可以在日常的班级管理中制定一个长期的激励制度，如：作业的工整程度、作业的完成速度、课堂表现的积极性等。根据每一个学生的实际表现，采用积分的形式实现长效激励的目的。

类型二：由于家庭缺少学习氛围，没有认识到学习的重要性。

策略：氛围熏陶法。由于这部分学生的家里长期缺少学习氛围，因此在学校生活中，为弥补这一短板，要营造更加浓烈的学习氛围。我们在日常的管理中，可以通过班级板报、知识角的设置等形式引导这部分学生了解学习的重要性，进而积极地投入到学习中。

类型三：潜意识中对学习缺乏兴趣

策略：意识觉醒法。在日常的班级管理中，对于这部分学生，可以有意识地对其进行潜在暗示，进而促使其在潜意识中不断提高学习兴趣。

在日常的班级管理中，只有注重个体差异性，根据不同的学生特点采取因材施教，才能促使整个班集体在无形中得到提升，实现我们的班级管理目的。

二、树立榜样力量，以优带全

一个班集体就是一个小组织，因此，在这样一个组织中，优秀班干部的作用毋庸置疑。除此之外，从学生发展的长远角度出发，学生在例行班干部职责的同时也得到了能力的提高以及自信心的提升。与此同时，在我们的班级管理中，先培养一批优质的班干部，才能够发挥榜样作用，以优带全。那么，如何才能培养出优秀的班干部呢？

（一）在竞争中上岗，培养学生的岗位意识

为了促使班干部更好地履行自己的职责，我们在班干部的选拔时，可以采用岗位竞争的形式，通过“自我推荐”与“学生投票”这两种形式的结合，强化学生在竞争中的岗位意识，进而为更好地履行自己的职责打下良好的基础。

（二）注重班干部能力的提升

要实现以优带全的前提就是这部分班干部足够优秀，能够真正地在班集体内形成一股浓浓的正能量。因此，我们可以将一部分班级管理任务分配给班干部，而我们要做的就是统筹兼顾这部分任务，帮助班干部实现能力的提升。与我们直接管理班集体相比，班干部更能够影响班级里的其他学生，进而更好地推动所有学生的提升。

（三）管理班干部松弛有度、有的放矢

对班干部的管理过程中，我们要做到松弛有度、有的放矢。在班级的管理过程中，如果一味地对班干部进行打压，就会造成班干部的逆反心理，反而阻碍了班级的和谐发展。因此，我们可以通过思想上的引导去培养班干部正确的价值取向，进而放手让他们去管理整个班级。

三、注重沟通技巧，化难为易

“两点之间，线段最短”，但是在日常的沟通交流中，很多时候迂回的交流方式往往比直截了当效果更好。特别是在与初中生的沟通交流中，多数直白的话语会伤害学生的自尊心，甚至会激发他们的逆反心理。相反的，我们在与他们交流的过程中，巧妙地使用一些沟通技巧则会取得事半功倍的效果。

案例：学生甲最近痴迷于网络游戏，导致学业成绩直线下滑。

错误的沟通：你知不知道整天沉迷于网络游戏不利于你学习成绩的提升？你的这种做法，无论是你的父母，还是老师，对你都会十分失望的。

正确的沟通：

师：最近在学校的生活怎么样啊？有没有遇到什么新鲜事啊？

生：还可以。

师：老师在与同学们的沟通过程中发现你特别喜欢篮球对吗？

生：是的，我特别喜欢篮球。

师：喜欢篮球是好事情啊，既可以锻炼身体，还可以团结同学。但是我听说啊，你最近还喜欢上了一款网络篮球游戏，对吗？

生：是的，我认为这款网络游戏与篮球运动一样，刺激、精彩。

师：但是你知道吗？你在网络游戏里练习的篮球技术，就好比篮球的理论知识一样，我们要在实际生活中进行运用，才能真正有所提升，你认为呢？

生：是。

师：根据老师所知道的，一款成功的网络游戏是由一个好的团队不断修改、不断完善才能够完成的。而这些团队的成员大多是都是经过刻苦的學习，才能够在编程届脱颖而出。因此，老师认为你也应该好好学习，争取日后能够设计出一款比街头篮球更好的游戏。

生：老师，我知道了。

......

错误沟通方式伤害了学生的自尊，会造成紧张的师生关系，影响了日后班级的管理。而正确的沟通方式从学生的兴趣入手，一步步深入学生的内心，更能够得到学生的信任，进而更好地对学生起到一定的教育作用。

在经济不断发展的今天，生活水平的提升也给学生提供了更加丰富的物质条件，因此，作为一名合格的班主任，在日常的工作中，不仅要帮助学生提高自身的学业水平，还要满足学生精神世界的构建，切实以学生为本，通过艺术式的班级管理手段推动学生的全面发展。