注重生活体验积累作文素材

任煜

摘要：语文课程标准指出：要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。为了让学生的写作言之有物，言之有趣，言之有情，作为语文教师，要善于引导学生去热爱生活，积极主动地体验生活，从而多方面、多渠道获取丰富多彩的写作素材，激发学生的写作激情，以此破解作文教学难题。

关键词：生活体验；积累；作文素材

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0068-02

1.亲近大自然让学生作文富有情趣

孩子们喜欢户外运动，那么不妨试试鼓励学生走进大自然，拥抱大自然，去观察发现、感受体验。比如在鹤壁，春日到淇滨区华夏南路樱花大道赏花，去会展中心广场放风筝；夏日去淇河金沙滩儿童乐园游泳，到湿地公园赏景；秋日到新世纪广场看菊展，到五岩山景区采摘；冬日去户外堆雪人、打雪仗……既领略了大自然的美丽，又陶冶了学生们的情操。相信学生有了自己的亲自观察、亲身感受，作文就"情发由衷"。孩子们兴趣高涨，这样写起作文来，学生们眼中有物，一定会有丰富有趣的内容可写。

在执教《我爱我的家乡》这节作文指导课时，我先利用鹤壁籍歌手所唱的《樱花颂》视频激发学生感知家乡之美，接着用给学生熟知的《淇河晨报》投稿，使学生的兴趣在特定的情境中产生，为学生营造一个可知可感的习作氛围。紧接着我引导学生畅谈家乡鹤壁的神山圣水、名胜古迹以及家乡的新变化，通过师生的互动交流谈话，让学生领略家乡可爱之地，感知家乡多彩的自然和人文环境；通过"学生与自己心灵的对话"，让学生在习作中迸发出心灵的火花，表达出真情实感，从而将"能写出爱家乡的具体内容"这一习作目标巧妙地传递到了笔尖上，使学生在生命课堂教学中获得全面发展。《家乡的淇河》《七里沟游记》《金沙滩上欢乐多》《难忘云梦大草原》……课堂上，学生们真的是文思如泉，笔走如飞。

2.参加校园活动让学生作文多姿多彩

学校是学生活动的主要场所，校园生活中蕴含着丰富的作文素材，学生身处其中，感受最多：课堂上的学习收获、课堂趣事；课余活动中的嬉戏玩耍、能力锻炼，大课间活动的难忘记忆；运动会赛场上的拼搏与快乐，艺术节上优美的舞姿和甜美的歌声，充满趣味的班级活动，学校组织的演讲赛、歌咏赛、故事会以及学科知识竞赛……校园中的所见所闻，所感所悟无一不是写作的好素材，只要老师抓住契机适时引导，这些情景足以帮助学生妙笔生花。

每年六一前夕，我们学校都要举办庆祝活动，学生们参与演出排练的过程记忆深刻，精彩的瞬间久久难忘。去年六一节我班师生共同参与朗诵《夏日的离别》，领诵、齐诵，多项分工，合作参与。虽然当时下着小雨，但大家很投入、很用心。十分钟，六年情，凝聚了师生的汗水与幸福……节目喜获演出特等奖，欢呼、喜悦与感动伴随我和同学们度过了小学最后一个儿童节。在随后的周记里，秦志沣《难忘的记忆》描述了自己准备过程中的点点滴滴；郭晨雨的《我成功了》记述了自己克服紧张情绪，最终把领诵任务圆满完成的经过；孙晗的小诗《哦，我毕业了》把自己完美演绎的舞蹈写了进去。我手写我心，一篇篇多姿多彩的佳作是孩子们的真情流露。

3.体验家庭生活让学生作文真实感人

家庭生活也是丰富多彩的，为了更多地积累写作素材，学生们不应只作一个旁观者，教师还应该鼓励他们积极参与，亲身经历，获得深刻的家庭生活体验和丰富的情感，给写作注入新鲜的源头活水。比如鼓励学生主动去帮助父母做一些力所能及的劳动，如洗衣做饭、布置房间、打扫卫生、缝纽扣、叠被，自己当一天家，体验爸爸妈妈在家庭中的角色等。学生在家里学做家务，掌握了家庭生活的技能技巧，养成自理自立的生活习惯，也体验了爸爸妈妈的辛苦。另外，在家庭中开展娱乐活动，既丰富了家庭生活，又加强了孩子同父母的感情。如：下棋、体育活动、走亲访友、接待客人，在父母生日时写一张生日贺卡，重阳节为爷爷奶奶写祝寿词……把学生引入浓浓的亲情中，既受到传统礼仪的熏陶体验了亲情，同时也为写作提供了素材，让学生学会生活，学会生存，对生活产生新的认识，从而进行愉快写作。

我班有个学生叫和语彤，有一天她的爸爸出差了，妈妈也去上班了，把小淘气包弟弟留在家里让她照看。她忙活了一整天来照顾弟弟，又累又饿，不过由此她知道了妈妈的辛苦劳累，下决心以后一定多帮妈妈干点家务活。后来她把自己这次经历写成了一篇文章《我当小保姆》。

我们班曾组织了一次"献孝心"活动，一向懂事的郭晨雨同学选择的是给妈妈洗脚。作文课上，她把自己从一开始的羞涩、扭捏到后来的感动、流泪，真实地写了出来。《第一次为妈妈洗脚》这篇文章很感人，参加2016年河南省中小学生优秀论文评比，结果被评为一等奖。

4.投身社会实践活动让学生作文视野开阔

结合学校的发展变化，我不失时机地开展了"我心中的新校园"、"欢迎校友来参观"等系列活动，热情讴歌学校近年来的快速发展；围绕山城区的发展，开展了"走进社区街道、采访老市民、收集旧城改造故事"等系列活动，了解家乡变迁，激发学生爱家乡、建家乡的豪情；利用清明节山城区石林烈士陵园扫墓，缅怀先烈，三月份学雷锋月开展"学习雷锋老歌新唱"；"红领巾心向党手抄报展评"、"清洁家乡我先行"等主题活动，参与鹤壁市文明城市、卫生城市的创建工作，争当环保小卫士、交通宣讲，培养学生的爱国主义精神、集体观念和法制意识。一个个活动，一次次教育，一张张图片，一个个瞬间，呈现在师生面前。鲜明的主题，丰富的内容，既开阔了学生的视野，又成为学生习作取之不尽的写作源泉。

参加《淇河晨报》小记者活动，走进植物园、博物馆、军营采风，到浚县正月古庙会现场感受民俗文化……学生拓宽了视野，丰富了写作素材，让实践活动的源头活水滋润作文田园。孙梦悦《和植物交朋友》，苗雨桐《我与文明同行》就取材于此。

5.利用信息化网络为学生作文拓宽渠道

学生的生活离不开学校、家庭和社会，和睦安宁的家庭氛围、多姿多彩的校园生活、五光十色的社会大舞台为学生提供了丰富的作文素材。现代信息技术的飞速发展，使得作文教学更加直观化、丰富化，收听收看广播电视，创建QQ写作空间，建立班级博客，通过网络投稿等形式，使得新媒体成为学生写作素材的存储器、传输带，交流平台，有效拓宽了学生的写作空间。

大家知道， QQ在小学高年级学生群体中具有廣泛的基础，我充分利用网络的丰富资源，扩展作文教学的广度，有针对性地创建班级习作群，鼓励学生在班级QQ群、个人空间里开辟"习作素材库"，引导学生关注生活，捕捉生活中的点点滴滴，及时将自己的感触与发现记录下来，存入"素材库"。

我为我们班建了一个QQ习作群，是学生们交流思想、展示佳作的平台，自创建伊始就受到大家的关注，也成为提高学生写作兴趣，促进作文能力提升的好方法、好渠道。《淇河晨报》教育周刊约稿--讲述自己的教育故事，我就根据我们班创建QQ习作群"苗圃花园"，去引导学生合理上网，把精力引到网络空间写作上这一事例，写了一篇文章《学生触网不可怕 因势利导巧化解》，在老师和家长中引起了一定的反响。据此撰写的论文《师生相互"点赞"，破解习作教学难题》，在2016年第9期《小学语文教学》杂志上发表。

当然，提高学生的习作水平，不仅仅是要提高写作兴趣，重视写作素材的积累，还要注重引导学生观察，要求学生多读多写，加强与阅读的结合，注意写作技巧的指导等等。我们只要开放课堂，丰富学生的生活，开阔学生的视野，打开写作素材的大门，学生作文时就会思维活跃，达到"我手写我心、我口抒我情"的境界，我们就会欣赏到一篇篇精彩的文章。