浅谈做好车工实习教学的环节

张东

摘要：本文以"教师备课上好课"，"重视学生差异"，在實习教学中，发挥教师的作用，充分调动学生的学习积极性，使学生掌握操作技能、技巧，不断提高教学质量。

关键词：车工；实习教学；教师备课；因材施教

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0251-01

实习教学是技工院校教育的主要环节，它关系到学生专业技能训练的程度及独立操作能力。技能的掌握是技校教学中的主要培养目标，技能的培养关键是实习老师指导和学生自主训练。在整个实习教学中，必须按照生产实习教学大纲，遵循生产实习教学规律和原则。充分调动每个学生的主观积极性，激发学生的学习兴趣。在教与学双向交流的教学活动中，只有自始至终发挥教师的作用，才能完成教学大纲规定的教学内容，将每个学生逐步培养成社会需要的专业技术人才。下面就本人进行实习教学的一些环节进行分享：

1.教师备好课是首要条件

备课要力求严谨充分，上好实习课就要备好课。应以严谨的态度拟定不同实习内容的教学形式、教学方法。既要紧扣实习课课题的内容，又要突出重点、难点。教师在备课时，要按教学大纲、学生差异去考虑，要结合本工种工艺理论，贯穿在实习教学全过程中。精心编制教案，使实习课得以顺利进行，确保教学质量。在整个教学过程中，教师备好课是不断提高自己个人的专业技术水平，追求科学严谨的教学态度，掌握灵活多样的教学方法和原则，尊重青年学生的身心发展规律，实现每堂课传授实际操作技能目标的最基本也是最重要环节。

2.课堂教学是关键

纪律是上好实习课的关键，只有良好的纪律，才能保证实习课的顺利进行。上课时，教师应先把本节课的目标告知学生，要尽量采用直观的教学方法。讲明操作中的工件装夹、工艺方案、刀具安装、操作方法、加工过程、测量方法、易发生的问题等事项，对机床调整，发生异常现象时的处理方法等重点，难点更需详细讲解，不可遗漏。充分利用学生的心理特点和学生自我展示的需求，借助于现代化的教学模式展开技术交流，构建一个具有师生互动的经验的平台，对不同层次的学生提出不同的教学要求。在教学过程中，教师应创设各种活动情景，使学生的感知处在兴奋状态，引起注意，激发学生学习积极性。将竞争意识引进学生课堂，并尽量使每个学生有成功的机会。在课堂中让同学之间竞争，对积极回答问题的、认真听讲的、有独特见解的给予加分，纳入平日量化考核。这样创设竞争气氛，激发学生上进意识，使每个学生都积极参与，形成"比、学、赶、帮"的学习氛围，提高学习效果，激发学习的欲望，同时也促进同学们之间的友谊，培养他们的集体荣誉感。总之，在这个教学环节，应"细"到目的明确，内容具体，语言精练，重点突出，条理清晰，逻辑性强等。

3.实行导师制下的组长制

该环节是示范操作教学环节，是实训课教学中的重要一环，由示范操作和工作分配两部门组成，示范操作可使学生直观形象、具体生动地学习知识，最能吸引学生的注意力，学生最易理解和接受。教师示范时动作要慢且要突出"准"字尤为重要，使学生看清每一个动作，从而有利于学生学习和模仿。在此推行"导师制下的组长制"分配工作，用"学中做，做中学"的教学方法，让组长更多的参与到学生的实训指导中。教师演示完后，先指导每个小组的小组长进行集中练习，然后再让小组长回去指导其他成员。充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与到教学中来，从而促进学生技能的提高和学生学习专业技能兴趣的激发，提高学习效果。

4.重视学生个性差异，注意因材施教

"因材施教，个别指导"是学生客观存在个性差异，是教学中必须注重的问题，例如：常用车刀的刃磨是车工实习课的一个重点，零件加工质量的好坏，跟刀具的刃磨有很大的联系，"三分靠技术，七分是刀具"，足以证明刀具的重要性。因此，在加工课题件前刃磨车刀是关键，必须对每种规格的刀具名称和它的使用性能以及各个切削角度的作用搞清楚，明确刃磨步骤及注意事项。要求学生逐一轮流的进行，对练习中掌握较慢的个别同学及时观察其"细"节，从持刀角度、协调刃磨姿势，动作等给予辅导、纠正。让他们由浅到深、循序渐进，同时允许能力差的学生根据自己的情况，分步实习，逐渐达到教学要求。对接受能力强、动手能力好的学生，对他们进行高加工精度、难度的训练。力求准确地把握各类学生的接受和操作能力。在教学过程中，既要给学生提供充分展示才能的机会，又要提供可供学生探究的问题，让学生通过自主探究体会到自己是发现者、研究者、探究者，从而体验到成功的喜悦。

5.充分发挥教师的作用，注重学生创新能力的培养

如何发挥教师的作用？关键在于循环指导教学环节，该环节中教师必须做到"五勤"，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，对学生练习中存在的共性和个性问题及时排查，并在此基础上强化要领，从而加快技能的巩固和掌握。"五勤"还能融洽师生关，激发学生的学习积极性。这样才能充分发挥教师在实习教学中的作用。学生的学习效率，在一定程度上需要注重培养学生的创新能力。

6.强化课后总结，不断提高教学质量

在这一环节要突出一个"共"字，实习教师要总结表扬先进指出不足，特别要注意具有共性问题的总结。总之，开拓新的教学思路，开辟新的教学途径，采取新的教学方法，调动学生的学习主动性，让学生感受到学习本课程的重要性，使学生能主动、自然地掌握知识，并且养成探索的习惯。

综上所述，严格规范地把握以上教学环节突出"细、准、勤、共"，从实习教学的特点及学校的实际情况出发，使学生能真正的去掌握和发挥，调动和激发他们的学习积极性，使他们肯练、勤练、善练培养学生能力，达到掌握教学大纲规定对学生技能培养的要求，来提高教学质量。