浅谈经典诗文诵读对幼儿语言表达的影响探究

郭颖

摘要：幼儿，是每个国家的未来，是社会构建与人类发展的源动力。而语言，是在社会中被思维包裹着的最基础的交流工具。随着科学技术与知识的不断发展，人类语言的表达能力越来越强，要求也是不断提高。让幼儿有效的发展语言不止能够使其获取知识，还对其心理的发展有着至关重要的作用。有科学家指出，人的记忆力是在幼儿时期提升的最快的，是人类内心最清澈的时期，所以幼师要加强对幼儿语言表达能力的栽培，借助经典诗文的诵读，提高幼师的教育水准。本文将结合笔者多年教育经验，对经典诗文诵读对幼儿语言表达的影响探究做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

关键词：经典诗文；幼儿；语言表达；探究

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0236-01

我国有着五千年文明的灿烂文化，从夏商到明清，产生了一代又一代的文豪书圣，拥有无数诗文方面的瑰宝。经典的诗文不仅具有丰富的内涵和深远的意境，而且还饱含着深刻的哲思。诵读经典诗文可以提高幼儿的文学素养，发展学生的语言表达能力，从诗文中发掘中华文化的精髓，使得幼儿拥有中华之魂，树立起良好的民族品格。

1.陶冶情操与气质

人的气质是一种玄而又玄的事物，每个人都有着其相应且不同的气质，教师要注重对学生在幼儿时期此方面的培养，通过诵读经典诗文来提高幼儿的审美能力与人文素养。一个饱读诗书的人，其后天的文化气质会截然不同，要让幼儿从小培养起诵读诗文的习惯。读的书多了，口语的能力也会随之得到锻炼，当一个人"腹有诗书气自华时"，语言的表达能力会稳步提高，并促使其个人精神面貌的升华。

例如，笔者曾见过一个口语表达能力很差，经常打闹，上课注意力不集中的幼儿，他的幼师费劲脑汁都没有一个良好的办法，但有一次，幼师让孩子们在课堂上读了一节课的古诗。那个孩子安静了下来，也许他读不懂，不知道每句诗词是什么含义，但诗文中富有的隐性的文学气质会时刻萦绕在其身旁。在读诗文的过程中，大声的朗读会让幼儿的口语表达能力不知不觉的进行提高，促进其表述水平。

2.开发智力

科学证明，人智力的高低主要取决于记忆力的水平，而记忆力的水平则是通过不断开发形成的。儿童时期是记忆力养成的关键时期，如果错过了这个阶段那么将很难弥补回来。如果幼师在教学中让学生去诵读经典诗文，将诗文了然于胸，那么可以促进幼儿的记忆水平，记忆力强了，对于语言表达的理解能力也会加深，并很容易的就可以把每一句语言烂熟于心，为其智力的发展提供一个更加宽广的平台。

例如，幼师在遇到有些孩子总是记不住一个词或者说不清一句话时，可以找到包含其字词的诗文，让幼儿不断进行朗读，甚至背诵。学生如果不会说"汗水"这个词，那么幼师就可以使其朗读和背诵"汗滴禾下土"这句诗文，在背诵的过程中促使幼儿记忆力的提高，同时也让语言表达的更加清晰，不再模糊不清。

3.提升语文的素养

幼儿进入到小学时期后，语文科目的学习则是至关重要的，许多学生的语文素养并不是太高，语文的成绩也是很难上去。但语文的学习却是学生未来语言表达能力提升的关键，课本中的一字一词都能够对学生的语言产生极大的影响。如果在幼儿时期，幼师使其背诵诗文，那么可以有效的促进幼儿文学素养的提升，为其以后的语文学习和语言表达能力打下坚实的基础。

例如，现在的小学语文教师在锻炼学生的口语水平时，都会使其先从一句话，一句诗入手，如果学生在幼儿时期进行了诗文表达锻炼，那么便可以很快的融入到小学的生活之中，把小学的口语表达教学理解的更加透彻，以便于自身口语水平的升华。

4.文化的传承

这一点其实是最具关键性的一点，我国在现如今的社会发展中，传统文化并没有深入到国人的心中，甚至有些地区出现了文化层次的断层，不能够有效的让五千年的文化流传下来。在幼儿时期，对其灌输经典诗文，使其背诵其中的名言美句，在以后幼儿的成长过程中进行语言表达时，会不自觉的运用上那么几句，在丰富了自身表达能力的同时也有效的促进了中华文化的传承与发展。

例如，当幼儿饱读了诗文之后，吃飯时，看到父母的米粒掉在了碗外，便可以说："谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"；当和父母爬山时站到山顶上的时候便可以说："会当凌绝顶，一览众山小"；冷风呼啸，夜深人静与父母睡觉时，便可说："夜来风雨声，花落知多少。"通过这样的方式，将语言的锻炼融入到幼儿的平常之中，使得幼儿在生活中无时无刻可以用到诗文来进行自己对于事物，或者情感的表达，不间断的弘扬我国的传统文化，增强自身文学的素养，促进其口语能力的提升，有利于未来的学习生活。

5.总结

综上所述，幼师要把经典诵读变为幼儿生活的常态，使其对诗文产生兴趣，利用经典诗文诵读使得幼儿陶冶情操与气质，开发自身的智力，提高语文素养和弘扬中华文化等重要方面，加强对于语言表达能力的影响，让幼儿在书香中养成语言表达的良好技能，为其未来的不断发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]何国洪 浅谈开展国学经典诵读对孩子一生的影响[J].教育新刊 2016

[2]全日制义务教育语文课程标准，北京师范大学出版社：常汝吉，2001