谈谈如何实现后进生的转换

吕姗

摘要：夸美纽斯说过："教师是太阳底下最光辉的职业"。在我看来，教师还是太阳，照耀着小树和小花。这些植物有着阳光的滋养，可以茁壮成长，但是，生长速度和高度并不齐同。而这就需要外在条件的补给，争取让这些小树和小花生长为他们初心的样子。那么，如何让后进的小花和小树成长呢？这也是困扰现在教师的一个问题，本文就对转换后进生提出一些建议。

关键词：教师；后进生；转换

中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0231-01

"读一本好书，就像和一位智者在交谈"这句话一直是我读书的初心。我喜欢和"智者"交谈，喜欢在"黄金屋"的书中翱翔，喜欢在读完一本书后思考……因为我职业的特殊性，我读了很多关于学生的著作，尤其是最让我困扰的学困生。我们都知道，学困生比较难转化，但是只要转化成功，对他们是很有帮助的。

作为班主任的我，对于如何管理学生，尤其是后进生我有时候无从下手，不知如何管理他们，如何和他们进行交谈，如何提高他们的成绩，進而实现后进生的转换。考虑到这些因素，我首先选择了这本《班主任如何实现后进生的转换》作为第一本需要仔细阅读并思考的书籍。这本书分为五章，先是界定后进生和解析后进生相关问题，进而提出一些实用性的转化后进生的策略和学习方法指导，最后总结出某些语文教育专家的转化经验和技巧。

其次，结合我的实际情况。我是一名农村学校的班主任，这里的孩子因为现实条件和家庭因素，他们胆子不大，接触的新鲜事物少，有的孩子性格孤僻，不愿意多说话，遇到事情总会自己一个人琢磨，也有的孩子从小家长很少管教，这些家长忙于生计，就是有心问孩子的学习情况也是疲于无精力，因此，这些孩子形成了自由散漫的不好习惯。而且，对于不会的知识点，他们也是得过且过，不会主动请教同学和老师，这样一而再，再而三，他们不懂的知识越来越多，学习成绩因此一落千丈。在我的班上，这样的学生有一半，他们不是真的智力有缺陷，而是由于一些不良因素的影响，学习成绩落后于其他人，或者道德品行习惯等不是很好，但是通过正确方法的引导，他们也可以转化为学优生。

那么，要转化后进生，我们应该如何做？首先，我们应该分析造成他现在这种状态的原因是什么，是家庭，学校还是自己？如果是家庭，要找家长了解情况，请家长到学校，要"客气"相邀，"和气"相送。家长要和学校相互配合，建立家校联系，对于后进生的进步，家长和教师要表扬。如果是学校的原因，班主任要和代课老师沟通好，不要戴有色眼镜看待后进生，在课堂上，要尽可能多地提问后进生，课后，主动询问后进生是否掌握了本节课的知识点。后进生需要各位老师的关爱，他们的心理非常脆弱，要让他们感受到其实老师们是爱他们的，是一视同仁的，甚至教师要用无痕的爱感化这些后进生。如果是自己的原因，班主任应该多主动找这些孩子聊天，可以不把他们叫到办公室，因为孩子有这样的心理，好像一到办公室就有不好的事情。因而，班主任可以利用课间操时间，等他们活动了一会儿，心情放松了，再找他们聊天，同时也要对症下药，从他们感兴趣的话题为切入口，一步步引入他们的学习情况，了解他们自身的原因。在掌握了影响他们学习习惯的自身因素后，教师要为他们定制个人的成长计划，先以小的目标为导向，做好了就给奖励，做不好的话，耐心听取他们的解释，看是否目标定制过大，他们这时候需要的是教师的理解。

要相信，这一过程是漫长的，只要教师和学习一起坚持，共同记录点滴进步，后进生转化工作指日可待。

其次，对于后进生的转化，我们到底应该采用哪些策略呢？我认为，树立转化后进生的信念是必不可少的，作为教师，一是要有信心，相信自己可以转化后进生。二是，要关爱和宽容后进生。作为教师，理应关爱学生，但是对于后进生，我们要给予更多的爱和更多的宽容，为他们营造舒适的学习环境。三是，要尊重和理解后进生。后进生犯了错，我们不应该一开始就责骂，应该先询问原因，看是否其中存在误会。四是，要对后进生进行赏识教育。每个学生都有自己闪光的地方，我们应该找到这些优点并鼓励他们发扬。五是，就是对后进生的处罚了，我们也不应该不给后进生处罚，这样怕滋养了他们的坏习惯。但是，处罚也要体现艺术，有针对性，有层次的处罚，不仅保护了他们的自尊心，更起到了事半功倍的效果。

作为班主任，我们要有教无类，对学生一视同仁，切勿斜视后进生，有条件的，可以采用这本书中的策略转化后进生，我相信，会收获期待的效果。

参考文献：

[1]李华高淑. 小学班主任工作艺术初探[J]. 学周刊， 2014（2）：17-17.

[2]杨晓丽. 高职英语教学中的后进生转化[J]. 成功（教育）， 2008（9）：98-98.

[3]杨晓霞孙丽娟. 关注教师精神需要 促进教师专业成长[J]. 长春教育学院学报， 2007（1）：13-15.