用智慧浇灌孩子良好的行为之花

谭颖

中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0228-01

教育是什么？是当我们长大之后把所学到的课本知识都忘光了，在我们的心里剩下的东西。教师既是开拓者，也是播种人，是将良种播植孩子心田的人，我们要让我们的孩子们因为我们的存在而感到幸福。小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段。作为一个低年级班主任，在平常的工作生活中，我尤为注重学生行为习惯的教育，将好习惯的培养落实到每一天中。

1.卫生习惯的培养

在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我总会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。并且要求他們在最短的时间内完成工作，不允许拖拉。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是组里最后一名，而且自己的成败也事关小组的成败，使他们更有了要转好的动力。

2.学习习惯的培养

2.1课前准备。课前准备工作做得好，能充分保证上课的时间和效率。因此，我利用课余时间多次训练学生做好课前准备工作，告诉他们，什么课该用什么课本，应早早地放置在课桌的角落上，要用的笔、尺子、橡皮放在课本的旁边，以备上课时用。听到铃声要快步进课堂，安静地坐好等老师来上课。经过一段时间的反复训练，学生都能自觉地做好课前准备工作了。

2.2上课习惯。开学初，我对学生进行上课学习行为训练，如训练学生上课发言举手时，要告诉学生：发言要先举手，这不仅是尊重自己，也是尊重别人。举手要举右手，不要碰撞桌子发出响声，要轻举轻放。在讲清道理、说明要求后，我再进行示范，然后让学生练习，要求人人掌握。对上课发言的声音也要进行规定：回答问题声音要响亮，要让全班同学都听得见。经过一段时间的训练，同学们绝大多数能达到要求。

3.培养学生的集体荣誉感

"久熏幽兰人自香。"每次组建新的班级时，我都会用"一根筷子易折断，一把筷子难以折断"的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的大合唱、踢毽比赛等活动，活动中孩子们都有精彩的表现，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，孩子们渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为班组长的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。

4.增强管理意识——班级更上一个台阶

让每个班干部都发挥作用.小组长实行轮换制，让每个学生都有机会当选小组长，而且我给每个学生都安排事做，例如：负责擦窗台：负责走廊卫生：负责门，杨熙昆总是脚下有纸片，就让他负责检查班级的地面，他为了检查别人自己首先就要做好，他的脚下在也没有纸片了。我让学生"人人有事做，事事有人做，"每个学生都能认真的做好自己的事.他们也就没有那么多闲时和闲心去调皮捣蛋了。我还在班内实行"奋进的小竹节节高"评比，评比含概多项评比项目，每月评一次，表奖一次，为了调动他们积极参与，每个月评比台的前十名都会得到表奖，不仅有奖状，还会得到我精心挑选一些精美的学习用品：彩笔、转笔刀、记事本……而这些也着实吸引了他们，课下常会看到有孩子偷偷地到评比台处数自己得了多少颗。

5.矫正不良习惯，培养和锻炼孩子的意志

矫正不良品德与行为习惯，培养良好的品德与行为习惯，都需要锻炼和培养意志。教师在帮助学生形成良好品德与行为习惯过程中，要结合学生的学习与生活让孩子进行自我教育，帮助学生学会自我检查、自我评价、自我督促、自我控制。例如引导学生通过写日记或周记，记名言、格言、警句鞭策和自己，促进意志的锻炼，从而养成良好品德与行为习惯。我还教育学生脚踏实地地从点滴做起，从小事做起，来培养学生的意志力。例如要求学生每天都能按时完成作业，每次作业都能准确工整，每堂课都能积极思考，注意听讲等等，都是锻炼意志不可缺少的。这就要求教师在平时对学生严格要求，及时检查，直到学生养成习惯。

6.静心教书育人，实现价值

有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。工作中我努力让自己"静"下来。静下心来备每一节课；静下心来批每一本作业；静下心来与每个孩子对话；静下心来读几本书；静下心来总结规律；静下心来反思……也许有老师说我很烦，我很郁闷，今天社会太浮躁，诱惑太多，我静不下心来。要知道老师能静下心，受益的是学生，而最终受益的是老师。世上什么人都可以变坏，就是老师绝对不能变坏。庸医害一人，而庸师害的却是一批人！"静下心，想一想"，才能够走进学生的心里。唯有走进学生心灵的教育才是有效的教育。

"班主任"不是一份谁都能做得好的工作，我的班主任朋友们，既然我们站在这个岗位上，记住即使我们再烦，也别忘记微笑；再急，也要注意语气；再苦，也要学会坚持。我坚信，我们向孩子传递的温暖一定会一辈子留在孩子们的心中，这就是成功的教育！