关于新课改下初中数学探究式教学策略的探讨

许康兴

摘要：现阶段，随着我国新课程教学方案的实施，新课改下初中数学探究式教学策略，逐渐成为初中数学教学中的主要内容之一。初中数学教师可以针对学生的实际学习情况，按照新课程教学标准，制定合理的教学方案，逐渐提高学生的学习效率。新课改下初中数学探究式教学策略的实施，可以有效的完善数学教学中存在的问题，帮助学生更加全面的参与到学习活动中。本文将简要分析，新课改下初中数学探究式教学策略方面的相关内容，旨在进一步提高数学教学质量。

关键词：新课改；初中数学；探究式教学；策略

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0183-01

在实际教学活动中，新课改下初中数学探究式教学策略探究与实施，有利于数学教师完善数学课堂教学中存在的问题，为学生创设良好的学习氛围，吸引学生的注意力，促使学生可以积极、主动的参与到教学活动中，进一步提高学生的学习能力。同时，关注学生的学习状态，及时调整教学方案。因此，在初中数学教学中，数学教师应充分重视探究式教学策略的实施，不断提高数学教学质量。

1.新课改下初中数学探究式教学策略实施意义

目前，在新课程改背景下的初中数学教学活动中，如何加强思想认识，改革教学理念和创新教学方法，深入挖掘教学内容，培养学生应用数学知识的能力，是数学教师重视的教学问题，也是能提高数学教学的质量和效率的重要基础。在具体教学活动中，数学教师应结合学生的实际学习情况，积极地引导学生参与探究式学习活动中，激发学生参与学习的热情，进而有效提高学生的学习能力。

2.新课改下初中数学探究式教学策略

探究式教学的出现，可以改善这一现状以往教学中学生被动听讲、学习的情况，从根本上改变学习方式，从死记硬背改为理解接受，学会把握问题、分析问题并且尝试解决问题，达到锻炼自身思维的目的。数学教师应根据教学目标和学生的学习特点，鼓励、引导学生参与到探究式教学活动中，逐渐提高学生的学习效率和学习能力。因此，在数学教学活动中，数学教师应充分重视探究式教学活动的开展。其中，新课改下初中数学探究式教学策略有：加强思想认识，改革教学理念和创新教学方法；挖掘教学内容和知识点，提高学生学习效率；培养学生应用数学知识的能力，激发学生参与学习的积极性等内容。

2.1加强思想认识，改革教学理念和创新教学方法。在开展数学教学活动的过程中，探究式教学能够培养学生的创造性思维能力，有效地培养学生对初中数学的学习兴趣。数学教师应加强思想认识，改革教学理念和创新教学方法，积极地转变教学理念，为学生创设良好的学习氛围，促使学生可以主动参与到教学活动中，逐渐提高自身的学习能力。同时，数学教师还应结合学生的学习状态，及时调整教学方案，设计合理的探究式教学活动，鼓励学生参与其中，有效提高学生的学习效率。

2.2挖掘教学内容和知识点，提高学生学习效率。在实际教学活动中，挖掘教学内容和知识点，提高学生学习效率，也是新课改下初中数学探究式教学策略。数学教师在开展教学的环节，应重视挖掘教学内容和知识点，设计合理的教学方案，采用有效的教学方案，逐渐提高学生学习效率。同时，通过挖掘教学内容和知识点的方式，及时的了解学生在學习中存在的问题，帮助学生解决遇到的问题，进而有效的提高学生的学习能力。因此，挖掘教学内容和知识点，提高学生学习效率，也是一种有效的教学策略。

3.培养学生应用数学知识的能力，激发学生参与学习的积极性

在实践教学活动中，培养学生应用数学知识的能力，激发学生参与学习的积极性，不但可以培养学生养成良好的学习习惯，而且有利于帮助学生提高数学学习效率。在开展数学教学的环节，数学教师应结合学生的实际学习情况，有针对性的开展探究式教学活动，在实践学习活动中，培养学生应用数学知识的能力，让学生感受到数学学习的乐趣。因此，在数学学习活动中，培养学生应用数学知识的能力，激发学生参与学习的积极性，对于学生未来更加深入的学习数学课程知识，具有一定的帮助。

4.结语

综上所述，近年来，随着新课程改革的不断深化，要求初中数学教学理念和方式方法都有创新，坚持以培养学生能力为目的，以学生为本的原则。新课改下初中数学探究式教学策略分析，成为数学教师重视的教学内容之一，对于完善数学课堂教学中存在的问题，具有一定的积极意义。在教学中，数学教师要充分发挥探究式教学策略的优势，提高学生的学习效率。因此，新课改下初中数学探究式教学策略分析，是数学教师应重视的教学内容。

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