如何在小学数学教学中培养学生的综合能力

杨光礼

摘要：数学是现代文化的重要组成部分，作为一名小学数学教师，必须要精心设计数学课堂教学中的每一个环节，竭尽全力去提高小学生的综合能力。

关键词：教学；能力；培养

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0182-01

伴随着社会经济的飞速发展和科学技术的不断进步，现代的小学生要想成为社会栋梁之材，就必须要全面提升对基础知识的掌握和具备各个方面的能力。以下是我结合自己多年的小学数学教学实践经验，就如何更好地培养小学生的各种能力提出自己的几点看法和建议。

1.观察能力的培养

观察是认识事物的开始。观察是否全面、仔细，直接影响到观察的效果。因此，在教学活动中，教师要教给学生观察方法，并引导学生全面而仔细地对事物进行观察，抓住事物各个方面及其发展变化的规律，牢牢把握事物的主要特征，从而达到认识事物的目的。

2.分析能力的培养

分析是对获得的信息进行归类整理的过程。在教学活动中，教师必须突破对例题作一般的指导下，独立分析得出：那些信息是明显的；哪些信息是隐藏的：哪些信息对解决问题有、粗浅的分析方式，要启发和引导学生主动地对例题进行深入、具体的探究，让学生在老师的帮助下知道哪些些信息与问题的解决无关。然后学生根据已有的知识和经验，找出各种数量之间相等的关系，把有用的信息进行"组合"，从而找到解决问题的方法和途径。

3.推理能力的培养

推理是新旧知识之间相互联系的桥梁。在教学活动中，对许多新知识的教学，都是在已有旧知识的基础上，通过摆一摆、看一看、想一想等活动，逐步推导而获得。因此，加强对学生推理能力的培养，能为学生找到学习新知识的捷径，对学生理解和掌握新旧知识之间的联系及激发学生积极主动学习有很大帮助。例如，在教学圆的面积公式时，教师可以引导学生把一个圆平均分成十六等分，用剪刀剪下来，然后把剪下来的图行摆成一个近似于长方形的图形，再引导学生观察这个长方形的长和宽与圆的周长和半径的关系，利用长方形的面积公式，从而推出圆的面积公式。

4.归纳概括能力的培养

归纳概括是对认知的过程的升华。在教学活动中，学生通过独立探究或合作交流后，对一些计算的方法、分析的描述、推理的结论、发现的规律等，都要进行初步的归纳概括。如果学生不具备归纳概括的能力，就不能把认知的结果形成法则、定律、公式、概念等，学生的思维就会滞留在一定的范围之内。因此，教师必须通过启发、诱导等方式，在教学中逐步培养学生的归纳概括能力，只要学生的归纳概括能力得到了相应的提高，学生的认知也才会由感性认识升华到理性认识。

5.语言表达能力的培养

语言表达是认知过程相互交流和展示的平台。在教学活动中，学生合作交流、相互讨论、归纳概括、成果汇报等都需要用语言来进行表达。语言表达流畅，能说明道理，使别人容易理解和接受。反之，就会含混不清，让人听不明白，弄不清楚。因此，加强语言能力的培养，对于提高学生的语言表达能力，对于在教学活动中促进学生的交流讨论，充分展示学习取得的成果有着十分重要的作用。

6.计算能力的培养

计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，更是貫穿于小学数学学习的全过程。新课程标准中要求学生在计算方面达到"熟练""正确""会"三个层次。然而，现在的学生在学习中反映出来的计算能力令人担忧，经常出现计算错误，学生的计算能力普遍较差，直接影响数学成绩。学生想要学好数学，必须学好计算，计算能力的高低，很大程度影响到数学学习能力。

6.1加强口算，切实打好基础。口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分，它是学习数学的基础。而且口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生的快速反应能力，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。

6.2加强记忆性训练。 教学中，有一些出现频率较高的数据，要求学生记熟，达到烂熟于心的程度，若学生记熟这些数据，对进行分数、小数的计算就可以收到快速、准确的效果。

6.3培养良好的学习习惯。数学教学中，要求学生做到；一看，看清楚数字和运算符号，明确运算顺序；二想，想算特点，可否利用运算定律，运算性质进行简便运算；三算，应用法则计算时要边算边检查，形成良好的计算习惯，提高计算的正确性。

当然，对学生的能力培养，并不只注重以上这几个方面。在实际教学中，还必须切实加强对学生的动手、计算、记忆、抽象、创新等能力的培养，学生只有具备了多方面的能力，综合素质就能得到提到，学生学习的主动性、探究性、合作性才能充分体现出来。

参考文献：

[1]小学数学教学如何解决实际问题策略探究[J]. 孙承勇. 好家长. 2015（29）

[2]数学教学中的"玩物立志"[J]. 何俊萍. 数理化学习 2014年05期

[3]数学教学中如何关注学生的学习习惯[J]. 刘勤勤. 好家长 2014年39期

[4]浅议小学数学思维能力的培养[J]. 张靖华. 科技资讯. 2005（26）