优化英语歌曲教学美化小学英语课堂

赵丹

摘要：歌曲教学作为小学英语课堂教学的一种有利手段，得到了广大教师的采用。因为小学生刚刚接触英语这门陌生的语言学科，从小没有英语语言的熏陶环境，学起来就比较费力。但是引入歌曲教学，用歌曲优美的旋律和欢快的节奏感来吸引儿童的注意力，让小学生在音乐的愉悦氛围里不知不觉的学习英语知识，可以使小学英语的教学活动变得生动有趣，并可以对学生的英语记忆及单词操练起到重要的作用，教师要充分利用歌曲的有效作用来美化小学英语课堂教学。

关键词： 歌曲教学；小学英语；优化美化；课堂教学

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0108-01

1.开展歌曲教学的积极作用与意义

儿童心理学家指出，唱歌能带给学生轻松愉悦的心情与情绪，对儿童的记忆力和语言能力的提升有促进作用。在小学英语课堂教学中开展歌曲教学，可以把英语课本里的单词、句子等通过歌曲的形式直接地传授给学生，激发学生的英语学习兴趣，让他们更加主动并积极地去学习英语知识，实现学生"要我学"到"我要学"的心理转换。歌曲自身的艺术特性能赋予许多单调的英语单词许多感情的色彩，让很多小学生在语言方面的困惑迎刃而解，并且还能让他们的思维能力与想象能力得到多方位的发挥，最终促进英语教学活动的高效实施。

歌曲教学符合小学生的思维特点和认知规律，可以在很大程度上满足学生的学习需求。因为每个幼儿心里都有一个美的种子，引导他们心中美的种子发芽就要涉及到艺术教育，而歌曲歌谣的独特的内涵魅力，可以使课堂教学变得更富有情趣，充满生机活力。小学生如果经常唱英语歌曲，对他们的英语重音及节奏会有一个初步的启发认识，时间长了就会慢慢地形成英语语感。唱英语歌曲的前提是先听，在听的过程中对培养他们的听力与正确的发音也会有很大的帮助。歌曲教学有利于学生克服遗忘，培养与开发学生的智能思维，并有利于他们克服性格弱点，形成健康人格。

2.英语歌曲在小学英语课堂教学的应用

教师在进行歌曲教学的时候，要把英语单词及词汇量融入歌曲这个特殊的载体，让学生展开想象的翅膀，尽情的享受英语这门艺术性的语言。

2.1课前热身歌曲的巧妙应用。小学生的性格特点明显的就是爱说喜动并爱表现自己，在进行歌曲教学的时候，教师可以在开课的前十几分钟，让学生边说边唱并辅助与肢体动作来表演，让学生们来个歌曲热身运动Warm up，以调动课前学习气氛，让学生配合肢体语言 body language迅速進入英语的环境中。

Sing it，do it！唱歌，做动作！

Stand up！全体起立的动作！ Sit down ！ 全体坐下的动作！

Hands up！全体举起双手的动作！Hands down！全体放下手的动作！

Everybody put your hands up in the air.Now let us clap to 3，1 2 3，and say cha cha cha.每个人把双手举起来，并鼓掌三下，一二三，然后说嚓嚓嚓！

这首课前热身歌曲的表演，让学生为接下来的英语课教学制造了欢快的气氛，学生们都处于一种兴奋的状态，以饱满的精神迎接将要开始的英语课教学，作用可谓是不同反响。

2.2对语音语调学习的应用辅助。为了避免单调乏味的传统教学方式给小学生造成不利的影响，教师在进行歌曲教学的时候，设计的歌曲操练形式也要符合小学生的兴趣特点和认知水平，以让他们感到新鲜好奇和兴奋最佳。小学低年级的学生刚开始的时候，英语发音及语调都不太准确，为了纠正他们的发音错误，教师要是进行反复的朗读更正会耗费大量的时间与精力，而学唱英语歌曲对培养学生准确的语音语调会有很独到的帮助。"Twinkle，twinkle，little star，How I wonder what you are！......"（一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星）这首歌曲朗朗上口，小学生唱起来既押韵又可以把握连读、儿化的意义，平时这样的歌曲听多了唱多了，就会潜移默化地熟悉并习惯这些语音语调现象，进而提升小学生对英语的语感，激发他们学习英语的情趣。

2.3对烘托课堂教学主题的有效应用。每个教师都会为自己每节课的课堂教学设置一个主题，主要是锻炼学生的知识与技能，再让学生完成相对应的教学任务和目标。这就要求教师在课堂上采取一些有效的教学方式来烘托整节课的主题，以便达到画龙点睛的效果，而英语歌曲的引入不失为其中一种非常有效的方法。小学生年龄比较小，教师可以根据学生的年龄特点通过创设一些有趣的情境，并充分利用英语课本教材中的配图插画或者自制一些简易的实物道具、画一些简笔画等来辅导歌曲教学，让学生有身临其境之感，体会到其中的无穷乐趣。

另外，教师还可以积极去开发儿歌的歌曲资源，利用互联网的优势去搜集制作一些歌曲教学课件，对已有的课本教材内容进行歌曲的改编，但是要从教学实际出发，选择节奏欢快、积极向上的旋律，让健康愉悦的旋律感来感染学生的学习情绪，比如，一些节奏明快又易学易唱的英文歌曲《Six little ducks》、《Happy wanderer》等等。在具体的歌曲教学过程中，重要的是让学生唱和演结合起来，让学生在边唱边演的同时感觉到英语不再是陌生的语言，而是明明确确存在自己身边的一门语言。让他们在轻松的音乐课堂氛围中，增加一份语言输入的体验，增添一种学习的热情，在听歌唱歌的过程中学会英语知识的运用技巧。

3.总结

综上所述，歌曲作为人类智慧的结晶，给我们的生活带来了美的享受。歌曲教学在小学英语课堂教学中发挥着其他方式不可替代的重要作用。歌曲生动的乐符，欢快的曲调，可以充分调动课前的活跃气氛，有利于学生的语音语调培养，烘托课堂教学主题，对英语课堂教学起到推波助澜的作用。因此，小学英语教师要不断地探索，优化英语歌曲教学，美化英语课堂。

参考文献：

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