如何在小学语文阅读教学中培养学生的学习兴趣

张莉

摘要：阅读教学在小学语文教学中的地位举足轻重。就平时小学语文教学的开展状况来看，阅读教学几乎占据了整个教学内容的四分之三，因为教师每开一篇新的课文，就是新一轮阅读教学的开展。基于这种现状，教师利用小学语文阅读教学培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。爱因斯坦说过："兴趣是人类最好的老师"学生只有对学习产生了兴趣，才能使语文教学的质量得到有效提升。本文主要就如何在小学语文阅读教学中培养学生的学习兴趣进行探讨，以期能给广大小学语文教师同行带来一些参考。

关键字：小学语文；阅读教学；兴趣培养

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0052-01

1.目前，小学语文阅读教学所暴露的问题

就目前我国小学语文阅读教学的效果来看，并不是十分理想。究其原因，主要是因为很多教师的教学观念和教学方法比较落后。现今，有相当一部分教师在开展阅读教学的时候总也摆脱不了传统教学模式的影响，这使得他们的教学内容几乎千篇一律，无非就是让学生进行认字、写作、组词造句等训练。而从阅读教学的"阅读"二字去看，那些认字、写作之类的训练可以说是与之相背离的。

小学时期的阅读教学，应主要以培养学生的语感为主，可是就目前小学语文阅读教学的现状来说，很多教师几乎没等学生形成一定的阅读好感，就强行给他们灌输了大量的语文知识，这不仅不利于培养学生的阅读兴趣，同时还会在很大程度上降低学生学习语文的兴致。另外，不少教师在开展阅读教学时，总爱以自己的分析去代替学生对阅读材料的感悟，换句话说，所谓的阅读课，几乎成了教师的分析课，学生在看完文章之后，大部分时间都要被动地去听教师的"高见"，这不但影响着学生个性以及思维能力的发展，同时也使得语文教学变的索然无味，基于这种教学环境，学生学习兴趣的培养是很难的。针对这种现状，笔者结合自身经验以及相关文献，提出了如下两种策略，以期能给各位小学语文教师带来一些参考。

2.不断丰富语文课堂教学的内容

要想利用小学语文阅读教学培养学生的学习兴趣，教师就必须想方设法，不断丰富自身教学的内容。因此，在这之前，教师必须转变传统的教学观念，摒弃以往"一言堂"式的教学模式，积极学习新的教学理念和教学方法，以学生为中心来开展阅读教学。要知道，小学时期的学生大多好奇心重，表现欲强，并且喜欢追求新鲜的事物，因此，广大小学语文教师不妨针对他们这一系列的年龄特征来展开教学。

2.1利用小组合作学习来激发学生的学习兴趣。小组合作学习是现今最能体现学生主体性的一种教学方法，因此，在日常的教学中，教师不妨积极利用小组合作来开展阅读教学。其实，很多小学生之所以一直以来学习兴趣低迷，主要是因为在传统的教学模式中，他们的个性往往难以得到充分发挥，诚如上文所述，小学生的表现欲极强，但是在传统的课堂上，不少学生鲜少能有表现的机会。在这样的教学环境下，学生就犹如被囚禁在笼中的小鸟，久而久之自然会对学习产生抵触甚至是憎恶心理。而在小组合作学习的教学模式中，情况则大不一样，学生往往能各抒己见，其思维能力通常也能得到很好地开发，再加之教师积极地反馈（比如表扬学生或是肯定学生的想法），学生的参与教学的积极性势必能在很大程度上得到加强，从而其学习兴趣也能得到很好的培养。

2.2利用角色扮演法来激发学生的学习兴趣。角色扮演法是一种能够充分发挥学生个性、活跃课堂氛围以及增加语文阅读教学趣味性的一种好方法。众所周知，小学生年龄偏小，心智尚且發育的不成熟，所以他们的情感感知能力会比较低，换言之，教师如果只让他们单纯地进行阅读，他们往往不能很好地体会阅读材料中的情感，而角色扮演法可以在很大程度上帮助学生解决这个问题。因为学生通过扮演阅读材料中的人物，他们势必会对该人物的语言进行反复揣摩，加之情境的辅助和熏陶，必然能使他们有效理解阅读材料中所蕴含的情感。举个例子，在学《草船借箭》这一课时，笔者曾提前安排学生自由分组，就该篇文章进行了预习，并且让组内自由决定自己要扮演的角色，然后等到正式上课的时候，让各小组当堂表演。就最终的上课效果来看，是成功的，学生在表演时无论是情绪还是表情都非常到位，而且更重要的是，自那次以后，学生上语文课的态度明显积极了很多，由此观之，利用适宜的方法去开展阅读教学对培养学生的学习兴趣至关重要。

3.结语

总而言之，要想利用小学语文阅读教学培养学生的学习兴趣，教师就必须转变传统的教学观念，以学生为中心来开展教学活动，积极利用小组合作法和角色扮演法去充分调动学生参与课堂教学的积极性，进而去培养和提升他们的学习兴趣。当然，有效的教学方法并不只有本文提到的这两种，所以这就要求广大小学语文教师应该具体问题具体分析，积极学习各种教学方法，然后结合自身的教学实际和教学内容，科学地将其运用到日常的教学之中。

参考文献：

[1]马庆梅.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究【J】.中国校外教育，2017.

[2]徐敏秀.浅析小学语文阅读教学的现状和改进策略【J】.中国校外教育，2015.