案例教学法在高中政治教学中的应用研究

梁仕清

摘要：所谓的案例教学法，即为教师在课堂上运用典型性案例，引导学生能够运用所学知识深入地研究案例，从中学习到一定的理论知识，找到解决问题的方案。高中政治是一门时政性和抽象性较强的学科，案例教学法能够为政治教学提供一个有效的互动平台，不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，培养学生的探究能力。本文结合具体教学案例和自身教学经验，简要阐述案例教学法在高中政治教学中的具体运用。

关键词：高中政治；案例教学法；应用

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0038-01

随着我国新课程改革的实施，高中政治的学科教学地位有所提高。做好思想政治教学，对于学生政治观念的建立以及价值观的形成有着重要的意义。在高中政治教学中，教师应当引导学生关心国家大事，积极了解国家的政治形势，学会观察社会时局。通过政治教学，将学生培养成为具有较强社会责任感的社会主义接班人，有利于教学意义的扩大。但是，传统的政治教学模式影响了学生的政治学习兴趣，加强案例教学法的应用，会给高中政治教学带来新的活力。

1.案例导入新课，激发兴趣

"兴趣是最好的老师"，学生只有对所学的知识感兴趣，才能产生探究的积极欲望。高中政治具有较强的理论性，学生学习起来比较单调枯燥。案例教学法是一种形象、直观和生动的教学方法，教师能够根据所学教学内容，采用一些贴近学生生活的教学案例，为学生提供一个真实的生活情境，让学生具有身临其境的感觉。因此，在高中政治教学中教师利用案例来导入新课，能够不断提高学生学习政治的兴趣，吸引学生的注意，把学生的注意力迅速转移到政治课堂教学中，从而有效地提高政治教学效率[1]。

2.案例讲解知识，深入浅出

高中政治教材中包含着许多十分抽象的理论基础知识，传统的教学模式常常采用灌输式方法，教师花费大量的时间为学生讲解，或者让学生通过死记硬背的方式记忆下来，这样的学习效果比较差，学生对其中的一些基础理论知识一知半解[2]。因此，教师在实际教学过程中根据即将要学习的教学内容，积极设计一些有代表性和具体性的教学案例，让学生通过认真分析直观形象的教学案例，从中能够更好地理解政治教材中那些抽象的、难以理解的理论知识，使深奥的知识变得容易理解和接受，从而不断提升学生的理解能力。例如，在教学《人生价值的创造与实现》相关内容时，教师根据教学内容和学生需求，选择了2016年感动中国十大人物之一的屠呦呦，1968年39岁的屠呦呦担任抗疟中药研究项目组的组长，并把重点放在对青蒿的研究上，在没有先进实验设备和科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，于1971年在失败了190次之后成功地提取出青蒿素，使超过600万人逃离疟疾的魔掌。2015年，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔医学奖。学生通过对这个案例深入分析，能够从中认识到屠呦呦研究的青蒿素对社会和国家做出了重大贡献，而且她通过艰苦努力在医学方面实现了自己的人生价值，这能够让学生充分理解"人的价值是在劳动和奉献中创造的"这一观点。

3.案例突破重难点，化难为易

重难点是每一节课都必有的，一节课是否成功的重要标志就是教师能否在教学中突出重难点，并采取有力的措施进行重难点的突破，让学生轻松掌握所学内容，实现化难为易。要想突破重难点首先需要通过教师的教学和引导让学生明确重难点，然后根据实际教学内容和学生已有认知水平选择合适的教学方式。新课改形势下，教师大都采用小组合作交流、多媒体技术、案例教学等手段进行重难点突破[3]。小组合作能够最大程度地发挥集体的力量，提高学生的学习的积极性，让每一位学生都能够得到发展，多媒体能够发挥其声像兼备、图文并茂的特点，激发学生探究的兴趣，而案例教学法则通过具体的生活实例让学生理解抽象的政治基本概念和基本原理。因此，在政治上教学中教师要重视选择合适的措施进行重难点突破，尽量将所学内容与学生的生活实际建立联系，通过具体的生活案例，发挥小组合作的优势，有效突破重难点。例如，在教学《我国外交政策的基本目标和宗旨》内容时，教师在分析和确定了本节教学的重难点是"我国外交政策的基本内容"后，可以选用这样的案例进行重难点突破：美日澳25日晚发表联合声明称，"强烈反对任何增加紧张局势的单边行动"，呼吁中菲遵守具有法律约束力的仲裁结果。针对这一声明，我国外交部长王毅在出席26日第六届东亚峰会外长会时进行了严正驳斥，说："如果你们三方真的希望南海稳定的话，就应支持中国和东盟落实好DOC，支持直接当事国通过对话协商解决争议。现在，是检验你们是和平维护者还是搅局者的时候了"。学生通过这样自己熟悉的新闻案例，进一步理解了我国对外政策的基本立场、基本目标和基本准则，从而加深了对教学内容的理解，突破了重难点。

综上所述，教学改革越深入，案例教学法在高中政治教学中的积极作用就越明显。真实案例在教学活动中的融入，可以提高政治教学活动的趣味性，调动学生的政治学习兴趣，更有利于学生掌握政治知识。案例教学，让理论教学与社会实践得以结合，让学生的思维在政治課堂中运动起来。正确应用案例教学法开展教学，会让学生的政治思维全面发展。

参考文献：

[1]张国群.案例教学法在高中政治教学中的运用[J].读写算：教师版，2016（30）：290-290.

[2]李谷.案例教学法在高中政治教学中的应用[J].广西教育：中等教育，2017（2）：72-73.

[3]周玉勇.案例教学法在高中政治教学中的运用探析[J].读书文摘，2017（8）.