微课在信息技术教学中的应用探析

周丹

摘 要：微课在信息技术教学中的合理应用，对教学效率的提升有促进作用。文章探讨信息技术教学中微课的作用及应用策略：合理应用微课，突出学生的主体地位；不断优化教学方法，丰富教学内容；通过学习清单的创建来提升学习效率。

关键词：信息技术；微课；作用；应用策略

中图分类号：G436；G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）11-0083-01

随着科技与信息技术的飞速发展，微课已经受到越来越多的教育工作者的关注与重视。信息技术课堂教学中微课的有效应用，符合新课程改革的发展要求，能够帮助范围广、知识点复杂、难点多的信息技术教学突破一定的限制，并开辟新的道路，从而给学生带去视觉体验和精神享受，激发学生的学习兴趣与热情，促使信息技术课堂焕发活力。

一、微课的含义和作用

微课教学，就是在课堂教学中以微视频导入或播放等主要方式，限制在十分钟以内将教学内容与目标清晰传递、展现，并集中解决课堂中出现的问题与疑惑的一种教学方式。微课是新时代兴起的一种教学方式，“微”是其最重要的特点。同时，微课作为一种欣赏性视频，虽然时间短暂，但却涉及了大量的知识点和知识量，具有十分独立、完整的教学知识模块。微课在我国不同阶段的教育教学中得到了越来越多的重视，其合理应用有利于提升课堂教学效率，能够有效激发学生的学习兴趣，增强课堂的活力。随着微课的广泛应用，无论是教师授课还是学生业余复习与预习新知，都能按照个人喜好与兴趣下载相应课件，进而充分满足个体需求，促进其自身的全面发展。微课以短小精悍、简洁明了等特点被广大教师应用于课堂教学之中，尤其是在信息技术教学中的合理应用，要求学生具备较强的自我控制能力，从而充分发挥自身的主观能动作用，促使其在自我调节和自我负责的意识指导下完成学习任务。信息技术教学中微课的应用，能够帮助学生增长知识，不断提升独立思考、合作等个人能力。同时，微课资源的丰富多彩也有利于学生知识面的拓展，有利于培养学生的创造性。

二、微课在信息技术教学中的应用策略

（1）合理应用微课，突出学生的主体地位。信息技术教学中微课的应用，需要教师掌握正确的微课使用方法，同时，要立足于学生的实际情况，突出其主体学习地位，有针对性地合理设计包含各式各样信息的微课内容，并尽量保证在十分钟内授课完毕，促使学生掌握学习内容。例如，在“Scratch程序设计”的相關内容教学中，教师就可以将教学内容录制成教学视频，以便于学生跟随教师的讲解进行反复观看。而在之前经历了数字动画和数码游戏这两个单元的内容学习之后，学生可以进行范例模仿与创作，从而了解Scratch程序的表达方法，并按照自己的想法自主进行程序编写。

（2）不断优化教学方法，丰富教学内容。信息技术教学中，教师应及时指导学生对微课的使用，帮助其掌握一定的技巧与方法。例如，下载微课课件进行自主预习，理清基本知识点等，然后反复听取微课中的重点与难点，并在课上有针对性地进行提问。在有限时间内想要传递给学生所有的教学内容是很难的，所以，教师在微课程视频的制作中应根据教学目标精心挑选主要的教学内容，有针对性、有代表性地专门讲解重点与难点，从而提升教学效率与效果。例如，在“认识WPS”的教学中，微课视频的制作就应围绕WPS的启动、码字、编辑、格式设置等目标开展，提出教学的重点与难点，引导学生进行熟练的运用与操作。同时，还要加强学生对鼠标和键盘的操作意识与能力培养，提升学生对信息技术的认知和应用能力与综合素养。

（3）通过学习清单的创建来提升学习效率。相比于其他传统的教育模式，微课具有一定的针对性，不受时间与空间的限制，符合学生的心理发展特征。因此，信息技术教学中教师可以充分利用微课的这一特点引导学生自主学习、合作探究，促使其在交流、讨论与探索中深入掌握和领悟所学知识。而在这个过程中，教师应发挥自身主导作用，帮助学生明确、创建学习任务与目标。例如，教师可以利用学习目标——任务练习——建议问题——自我反思等学习清单创建的方式，引导学生合理应用微课视频掌握一定的知识内容，促使其更加清晰地了解课堂教学的每一个流程，构建知识框架，潜移默化地提升自主学习能力、问题分析与独立解决的能力，进而奠定之后学习的基础，最终提升信息技术课堂的教学效率与质量。此外，不同的学生个体具备不同的个性特点、学习能力、兴趣爱好及身心发展规律等，所以，信息技术教师应将分层教学融入到微课教学之中，帮助学生树立学习自信心，满足不同学生群体的学习与发展需求。例如，教师可以将一些趣味性的游戏或故事融入课堂教学之中，制作相应的微视频，并依据不同层次的学生设计不同层次的问题，鼓励全体学生参与其中，实现教学任务与目标的顺利开展和完成，促进师生的共同进步与发展。

三、结束语

综上所述，微课在信息技术教学中的合理应用，能够让教学过程更加直观。教师应及时更新教学观念与方法，充分了解、掌握并发挥微课的效用，灵活地将其运用于教学之中，以促进学生学习能力与综合素质的全面提升。

参考文献：

[1]林永和.研精阐微 微课不微——谈微课在信息技术教学中的应用[J].福建教育学院学报，2015（11）.

[2]赵竹青.微课在小学信息技术教学中的应用与实践[J]信息技术教学与研究，2017（01）.