论远教资源在语文课堂的运用策略

廖红艳

摘 要：远教资源运用于语文课堂教学，不仅能为学生创造有利的学习环境，还能提高教师的教学水平。文章从激发学生学习兴趣的应用策略和领悟课本知识的应用两方面，对远教资源在语文课堂的运用策略进行研究。

关键词：远教资源；语文教学；运用策略；学习环境；教学水平

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）10-0075-01

语文课程对学生的成长和发展具有重要影响，是最基础也是最重要的课程之一。近年来，很多语文教师将远教资源应用到课堂教学中。这种教学方式之所以受到教师的关注，一方面是因为教育体制改革的影响，需要对教学理念和教学方式进行相应的完善与改进，以更好地顺应时代发展需要；另一方面是因为远教资源能够提高课堂教学的趣味性，吸引学生注意力，有利于提高教学质量。本文从以下两方面对远教资源在语文课堂的运用策略进行研究。

一、激发学生学习兴趣的应用策略

（1）音乐式。音乐式应用是远教资源的重要部分，对语文课程的開展有着重要的意义和影响。渲染课堂气氛是音乐式应用的主要目的。学生对严肃死板的教学方式有所排斥，所以教师要营造轻松愉悦的课堂氛围，这样学生才能积极地投入到课堂学习中。而远教资源中音乐式应用能在很大程度上为课堂营造出轻松愉悦的氛围，从而提高语文课堂质量。比如，教师在教学三年级语文下册《一面五星红旗》一文时，就可以通过激昂的音乐引起学生们的听课兴趣，让学生有身临其境之感，从而更好地理解课本内容。

（2）图片式。对于学生而言，色彩丰富的图片要比枯燥的文字更有吸引力，所以教师在教学过程中可以合理地利用远教资源中的图片。通过这样的方式不仅能将课本内容更直观地展现在学生眼前，同时还能提高学生的学习兴趣。对于一些理解能力不强的学生，图片式教学便于他们理解课文内容，能为教学任务的完成提供帮助。远教资源具有良好的调用和存储功能，所以教师可以在课前对课本内容中涉及的图片进行相应的整理和存储，以便为课堂教学的开展提供便利条件。比如，教师在教学三年级语文下册《画杨桃》一文时，就可以通过远教资源将各个角度的杨桃图片展示在学生眼前，让学生对课文内容理解得更加透彻，更加清晰。这样学生才能真正理解课文所讲述的道理和意义，从而提升学生的理解能力。另外，在利用远教资源图片式教学的过程中，教师要合理地安排图片的数量、出现方式和图片内容等，不能将课堂重点放在图片讲解上。否则会使教学内容偏离主题，不利于学生课堂学习。

（3）动画式。与音乐式和图片式有所不同，动画式虽然也是远教资源中的一部分，但在语文课堂中的应用非常有限。要想合理地应用动画式，教师就要对课本内容有所掌握，同时还要在课前对相关的动画内容进行搜集和整理，并将不适合教学内容的动画情节剔除，这样才能发挥动画式教学的真正价值。另外，语文课堂的时间毕竟有限，所以教师要合理控制动画播放时间和课本讲解时间，不能忽视主体教学内容，这样才能确保语文教学质量。

二、领悟课本知识的应用

（1）背景介绍。很多语文教师在进行课文讲解的时候，会先对写作背景进行介绍。但很多背景介绍会比较枯燥，而且背景介绍往往会放在文本教学的开始阶段。因此没有感染力的背景介绍不仅会降低学生的听课兴趣，还会降低教学质量。这时，教师可以合理地利用远教资源进行相应的背景介绍，让背景介绍变得生动有趣，以此来提高学生的学习兴趣，从而为后续教学内容的讲解奠定良好的基础。比如，在教学四年级语文上册《颐和园》一文时，教师可以通过远教资源将颐和园的历史背景资料以图片或视频的形式展现在学生眼前，以此来提高学生的听课兴趣。

（2）拓展知识面。教师还可以利用远教资源将一些有利于学生学习的课外知识融入到课堂教学中，这不仅能吸引学生的注意力，同时还能拓展学生的知识面。学生对于新鲜事物的接受能力比较强，所以教师不仅要注重语文课本知识的讲解，还要进行适当延伸。因此在制定教学方案的过程中，教师可以通过远教资源将课外知识引入教学之中，以此来增加学生的知识储备。比如，在教学五年级语文下册《桥》一文时，教师可以在讲解课文所涉及的桥之后，将一些其他类型的桥以图片的形式展现在课堂中，让学生认识更多的桥，开阔学生知识视野。

（3）开启同步课堂教学新路。同步课堂是近几年来非常热门的教学方法之一，它与日常教学同步而行，其应用不仅有助于师生能力的共同提高，还提高了学生学习兴趣。这种教学资源的应用能让教师及时了解其他优秀教师的授课方法、教学观点及育人理念。另外，还能及时掌握社会发展动态，熟悉各种教学方法。学生在由远教资源形成的同步课堂学习中，能享受到国内知名教师的课堂教学，并且能同远方的伙伴一起学习新知识、操作新文具、感受新的课堂氛围，从而更加积极地参与语文教学活动，完成学习任务。

三、结束语

如今，很多教师在教学过程中都能很好地掌握远教资源的应用方式和技巧，并根据相应教学方案对远教资源的应用方式进行创新与完善，以此来提高远教资源的应用价值。相信在未来的发展中，远教资源教学模式能够在教学中发挥更大作用，为教育的发展提供有利条件。

参考文献：

[1]吕炜.利用远教资源激发学习兴趣[J].中国农村教育，2014（12）.

[2]黄隆彦.合理运用远程教育资源优化语文教学[J].小学教学参考，2013（08）.