生活元素在数学教学中的应用刍论

任微微

摘 要：数学教学融入生活元素，能激发学生数学学习兴趣，提升学生参与教学活动的热情。生活元素在数学教学中的应用要多联系学生实际生活，多引导学生将数学知识应用于生活实践，注重生活元素的选择，做好课后强化训练。

关键词：数学教学；生活元素；应用；选择；强化训练

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）10-0057-01

数学是一门培养学生逻辑思维及空间想象力的重要学科，特别是小学阶段的数学，其学习效果直接影响着学生的发展。根据新课标的要求，要提高数学教学效率和教学质量，应在课堂教学中融入生活元素，促使学生在学习的过程中通过身边的事物联系到数学知识，进而提升数学学习兴趣，提高数学教学有效性。

一、数学教学中生活元素应用的意义

数学教学融入生活元素是新课改对数学教学提出的新要求，因此，教师在教学过程中既要注重以教学内容为基础，培养学生发散思维，又要关注生活，提升学生对所学知识的应用能力。学生活泼好动、好奇心强、注意力难以长时间集中，教师如果不能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，学生就经常会出现走神、交头接耳等情况，从而导致课堂教学效率难以提高，教学质量难以提升。因此，在课堂教学中，教师应将所传授知识与学生的日常生活认知相联系，将学生日常生活中接触的生活元素用数学形式进行展现，这样才能激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，在教学“矩形面积”时，教师在引导学生掌握面积计算公式之后，可以让学生动手测量计算矩形的面积。如测量课桌、文具盒、书本的长和宽，然后根据面积计算公式计算出面积。教师还可以安排学生回到家里进行矩形的测量和计算，如茶几的面积、餐桌的面积等。应用数学知识解决生活实际问题，既能提升学生数学学习的热情，又能让学生感受到数学的实用性，从而体会学习的乐趣。

二、数学教学中生活元素应用策略

（1）教学中多联系学生的实际生活。在课堂教学中，教师应针对学生年龄、性格以及生活习惯等方面的特点，融入他们感兴趣的生活事物，这样不仅能够激发学生数学学习的兴趣，同时还能够提升学生的参与热情。例如，学生比较喜欢看动画片，教师可将动画片融入到课堂教学中，利用多媒体将动画片与数学知识进行有机结合，这样能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，同时还能营造和谐、愉悦的课堂氛围，使学生在轻松的环境中学习。例如，速度与距离方面的应用题比较抽象和复杂，学生学习起来较为困难。在教学过程中，教师可以利用学生比较喜欢的《熊出没》的情节，设计制作熊大、熊二追逐光头强的动画课件，引导学生理解速度、距离、时间的关系。

（2）引导学生将数学知识应用于生活实践。教师引导学生将数学知识应用于生活实践，能够培养学生的应用意识，提高学生的知识应用能力，能够培养学生以数学眼光看问题、以数学思想分析问题的习惯。在教学过程中，教师应积极进行情境创设，提升学生运用数学知识及数学思想解决实际问题的能力。例如，在教学“长方体和正方体的认识”时，考虑到本节课的内容是由平面图形向立体图形过渡，学生学习起来会比较困难，教师可在授课之初让学生认识长方体和正方体在生活中的实际应用。

（3）注重生活元素的选择。在教学过程中，教师应注重生活元素的选择，要针对知识内容及教学情况选择恰当的生活元素，要尽可能地选择鲜活的生活元素。如果选择了不具备数学价值的生活元素，就会降低学生数学学习的积极性，就不能取得理想的教学效果。例如，选择的生活元素是学生不常见或过于普通的，就无法给学生带来视觉的冲击，使学生无法融入到与生活元素相关的数学意境之中。因此，教师在数学教学中一定要選择生活中常见的、学生感兴趣的、容易接受的生活元素。

（4）应用生活元素做好课后强化训练。学生要学好数学知识，仅靠课堂上的时间是远远不够的，还应充分利用课后时间，进行数学知识的强化及实际应用的训练。教师应根据学生的实际情况及认知特点，布置一些与学生生活息息相关的课后作业。例如，教学小数乘法之后，教师可以让学生课后陪同家长去超市购物，在购物的过程中利用所学知识进行计算。在这种生活化作业的引领下，学生会主动跟随家长去超市购物，并积极地进行计算。例如，买一瓶酸奶需要5.90元，购买4瓶酸奶需要多少钱，学生可运用小数乘法计算出总价。教师在应用生活元素进行课后作业布置时，一定不能模式化，要灵活多变，要将学生感兴趣的话题及事物作为作业的主要内容。学生在课外作业的完成过程中去探索发现，才能真正实现数学能力和数学素养的有效提升。

三、结束语

数学与生活息息相关，教师在数学教学中不仅要努力挖掘教材中与生活相关的知识内容，还要将生活元素合理恰当地应用到数学教学中，从而激发学生数学学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高数学教学效率和教学质量。

参考文献：

[1]何凤秋.生活元素在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2017（06）.

[2]李青青.运用生活元素，“活化”小学数学教学[J].华夏教师，2017（11）.

[3]庞志华.试论生活元素在小学数学教学中的应用[J].广西教育，2016（11）.