浅谈初中英语课堂教学中学生核心素养的培养途径

摘要：随着社会的发展，中国越来越国际化，初中英语也越来越重要，但是教师在教育教学活动过程中，过于重视学生基础知识的学习，教师应该让学生形成良好的核心素养，为社会培养高素质人才，在译林牛津版教材中，比较重视学生的综合能力，将知识的培养和核心素养一同培养，为学生的将来奠定良好基础。

关键词：初中英语；课堂教学；核心素养

发展初中英语课堂的核心素养已经成了当代基础教育的热点，随着我国越来越国际化，英语作为世界性语言，也越来越受重视，初中英语的教育教学活动中，教师不仅要培养学生对课堂内容的掌握，还要在教育教学的过程中，注重学生具备自身发展和社会发展的品格和能力，关注学生在培养过程中的开放性、发展性，让学生将来能够适应社会，实现全面发展。

一、 当前初中英语课堂教学的现状

（一） 重基础轻能力

教师受中国传统教育的影响，过于重视学生的基础知识，学生自主学习能力和创新能力等综合素养的培养，在一定程度上对学生成绩也有影响。教师应试教育的教学理念，和烦躁机械的教学方式使学生们在学习英语的过程中注意力不能高度集中，对英语的兴趣越发淡薄。教师应该增强学生各方面技能，加强学生核心素养的培养，让学生在学习了初中英语的基础知识外，还应该具有高尚的道德品质，使学生德智体美全面发展。

（二） 英语教学中缺少互动

初中英语教师如果想要学生提高语言表达能力，教师与学生之间、学生与学生之间的英语互动是必不可少的，有很多学生在学习英语的过程中，不愿意用英语交流，甚至有的学生根本就不会表达，这种情况的出现违背了英语教育教学活动中全面培养学生核心素养的要求。

二、 初中英语课堂学生核心素养培养策略

（一） 注重课本和课外延伸阅读

教师在教育教学活动过程中不仅要注重课本内的知识讲解，还应该将课外延伸阅读结合，老师在讲授课本内容的同时，课外延伸阅读作为课堂教学的延伸，培养学生创新意识。教师可以选择一些与本节课教育教学活动展开相关的阅读书籍，或者是绘本，让学生分成小组形式，进行讨论，教师起引导作用。

比如：在牛津译林教育苏教版初中英语八年级上册《Friends》中，教师在教育教学活动结束后，在学校图书馆选择一些英语绘本，如《Friends in the Stars》教师和学生一同阅读，然后试着翻译。

（二） 情景教学，培养学生沟通能力

初中英语教师想要培养学生的核心素养，用情景教学的方式培养学生沟通能力是一个比较好的办法，学生在讲台上进行表演或者演讲时可以给学生表现的机会，让学生更加自信，增强自身心理素质，教师也可以根据课本内容安排学生试验，不同的角色，让所有学生都参与进来，让学生更有自信，提高自主学习能力。

比如：在牛津译林教育苏教版初中英语八年级《School life》中，教师可以请两位学生上台表演，让学生自己说出自己的学校生活，以及心理感受。

（三） 开展专题讨论，培养学生全面发展

初中英语对学生核心素养的培养起着非常重要的作用，教师应该注重学生道德品质的培养，可以通过开展专题讨论、辩论赛等活动，培养学生德智体美全面发展。给学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养学生高尚的人格。

比如：教师在初中英语课堂教学活动结束后，开展英语专题讨论，在英语专题讨论的过程中，学生只能用英语来和小组成员沟通，教师作为引导者和裁判，应该让学生进行公平竞争，英语口语好的学生与英语口语差的学生平均分配，使学生在活动中处于相对平等的状态。

这样不仅使学生提高自身综合素质，拓展思维，开阔视野，还可以提升自身口语水平。

（四） 开展英语游戏课堂

英语作为初中阶段必须要学习的一门科目，对学生核心素养的培养具有重要意义，教师除了要锻炼学生的英语听力，还要潜意识的培养学生思维能力，提高学生英语水平，教师应该结合所學的内容，将游戏贯穿到教育教学活动过程中，让学生通过视觉听觉触觉等，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，培养学生核心素养。

比如：教师可以在教育教学活动过程中，将英语单词的认识用游戏的方式进行。教师可以在教育教学活动展开后将英语字宝宝拿出来摆在地上，将图画或者是汉语摆在另一排，然后请一名学生进行连线游戏。教师也可以将英语单词的字宝宝拿出，和另一位同学玩你画我猜的游戏。

三、 总结

总而言之，在我国新课改的背景下，越来越重视对学生进行核心素养的培养，也给初中的英语教师教育教学能力提出了更高的要求，注重学生的素质教育，突出学生主体地位，因材施教，促进学生个体发展，这些都是英语教育教学活动中对学生核心素养的培养，教师应该结合本班学生的综合情况，将这些理念贯穿到教育教学活动过程中。在初中英语教学中培养学生的核心素养，可以培养学生英语能力、口语表达能力、创造力，使学生提高自身综合素质，拓展思维，开阔视野等，全面提高人文素养。

参考文献：

[1]陈艳君，刘德军.基于英语学科核心素养的本土英语教学理论建构研究[J].课程·教材·教法，2016（03）.

[2]李明远，彭华清.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].教育科学论坛，2016（20）.

[3]宗敬.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].校园英语，2017（32）.

作者简介：

吴玥，江苏省扬州市，宝应县安宜实验学校。