新课改背景下初中班主任德育工作的问题及对策初探

摘 要：在初中的学习和生活中，班主任的管理工作影响着学生的学习质量和学习效率，不仅如此，对于学生的生活态度以及学习态度和人生方向都有非常重要的影响，所以初中班主任的工作非常的重要，教师在实际的教学过程当中要重视对学生的教育，让学生朝着积极的方向发展。在新课标教育改革的背景之下，初中班主任在实际的教学管理过程当中要不断地对管理的方式进行创新，并能够发现在教育教学过程当中开展德育工作存在的问题，找到解决德育工作中所存在问题的解决方法，提高德育工作的有效性，这篇文章就针对新课改背景下初中班主任德育工作的问题及对策进行了具体探究。

关键词：新课改背景；初中；班主任；德育工作；问题；对策；探究

随着新课标教育改革的不断深入，小学班主任教師的管理方式也有必要进行创新，教师在实际的管理过程当中要注重良好的开展德育工作，让学生能够学习到更多的德育知识，进而提高学生的思想道德素质，实现综合发展。在开展德育工作的过程当中要能够及时地发现德育工作中存在的问题，并找到解决问题的方法，使德育工作更好地展开。

一、 新课改背景下初中班主任德育工作的问题

（一） 教师管理水平有限

通过观察我们发现，在初中班主任教学管理过程当中，很多的教师都显现出管理的水平有限这一问题，由于教师的管理水平有限，就无法更好地开展德育工作，不利于学生实现综合发展，因此，教师需要不断地提高自己的管理水平。

（二） 没有创新的方式开展德育工作

创新是这个时代的代名词，但是很多的班主任教师在开展德育工作的过程当中并没有采用创新的方式，通常都是通过劝诫学生的方式来对学生进行说教，这种方式不具有创新性，没有实际的意义，学生也很难接受教师提出的意见或者建议，导致学生在生活或者学习的过程当中依旧我行我素，无法改正坏习惯，不利于学生实现综合发展。

二、 提高初中班主任德育工作的有效性

（一） 与学生成为朋友，构建和谐的师生关系

构建良好的师生关系不但是教师实现良好教学，提高教学效率，做好班主任管理工作的基础，而且也有助于学生更好的学习知识，服从教师的管理，所以教师在实际的教学管理过程中要努力地构建和谐的师生关系。在与学生交流的过程当中要做到亲和友善，在学生学习的过程中要学会积极地鼓励以及表扬他们，也就是要学会以欣赏的眼光来看待他们；另外，教师在与学生相处的过程当中也要放低自己的身份，要与学生以朋友的交往方式相处，能够与学生成为朋友。教师在与学生沟通交流的过程当中可以向学生渗透德育知识，实现对学生的德育教育。构建良好的师生关系对于班主任做好教学管理工作有着积极的意义，同时也有助于使学生更积极主动地学习，进而提高初中班主任德育工作的有效性。

（二） 对学生的逆反心理进行及时的疏导

初中生所处的年龄阶段比较特殊，处于青春期的他们，在日常的学习和生活当中难免会产生逆反心理。对于出现逆反心理的学生，教师要及时地对他们进行疏导，引导他们树立正确的世界观。教师要意识到学生出现逆反心理是正常现象，教师应道理性地正确地看待学生的这一心理，并对学生的实际情况进行深入的了解，教师可以通过了解学生的兴趣爱好，并通过兴趣爱好作为与学生沟通的切入点，与学生进行积极的沟通交流，让学生能够感受到教师对自己的关心，让学生能够有被肯定的感觉，进而能够缓解学生的逆反心理，帮助学生树立正确的价值观，使学生能够朝着积极的方向发展。

（三） 提高班主任德育工作的专业性

班主任在对学生进行管理，在向学生开展德育工作的过程当中起着非常重要的作用，要想更好地开展德育工作，教师在实际的教学过程当中就要不断地提高德育工作的专业性，不断地提高自己德育知识水平，向学生渗透更多的有价值的德育知识，提高学生的思想道德修养。

（四） 经常与学生家长进行沟通交流

初中生所处的年龄阶段正值青春期，所以对学生进行更好的管理，进行更好的德育教育，不单单是教师的责任，同时也是学生家长的责任，教师在实际的教学管理过程当中要经常与学生家长进行沟通交流，进而更加了解学生的生活情况，以及日常生活中的表现，家长也能够更好地了解学生的学习情况，更好地协助教师的管理工作，帮助学生朝着积极的方向发展，帮助学生实现综合发展。

三、 结语

综上所述，初中班主任在对学生进行管理的过程当中，要多与学生进行沟通，与学生成为朋友，了解学生的实际情况，找到恰当的管理方式实现更好的管理，另外，教师也要不断地提高自己的思想道德修养，进而提高德育工作的专业性，向学生渗透更多的德育知识，丰富学生的内涵，这也有助于教师更好地开展德育工作，促进学生实现综合发展。

参考文献：

[1]李刚，刘光恒.新课改背景下的中学班主任德育工作创新[J].学校党建与思想教育，2014，（09）：56-57.

[2]周胜高，陈朝权.新课改背景下初中班主任工作中的问题及对策[J].现代阅读（教育版），2016，（15）：102-105.

作者简介：

曹宇，黑龙江省黑河市，黑龙江省嫩江县九三管理局鹤山农场子弟校。