刍议游戏活动对幼儿智力发展的影响

【摘要】人的智力包括想象力、创造力、记忆力、观察力等多个方面，通过游戏活动的方式能够最大程度地挖掘和提高幼儿这些能力。本文提到了《幼儿园教育指导纲要》中关于游戏的几个层面，同时也深入浅出的阐述了游戏活动促进幼儿智力发展的重要性。

【关键词】游戏活动 智力 想象力 创造力 观察力

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0015-01

引言

爱玩是所有儿童的天性，我国著名的学前教育家陈鹤琴先生就曾经说过：“游戏是孩子的生命”。[1]游戏是儿童身心健康成长的重要途径，是提高幼儿智力的极好手段，在幼儿时期游戏作为一种活动的方式和内容来融入幼儿园的教育教学当中可以有效的促进幼儿学习和智力全方面的发展，同时也可以使得幼儿的语言能力、觀察能力、思维能力、创造力以及幼儿的专注力、自信心、自主心都能得到很大的提高。

游戏活动对幼儿智力发展的影响有如下几个方面：

一、游戏对幼儿语言能力的发展有着重大作用

不管对于幼儿还是成人而言，语言交往能力都是体现一个人交际能力与思维能力的重要表现方式，同时也是幼儿适应周围环境、生活以及未来的一种基本能力，而游戏恰恰可以让幼儿的语言交往能力得到很好的训练，游戏对幼儿来说是平时生活中最早也最基本的沟通方式，游戏过程的本身也是促进幼儿相互沟通交流的过程。幼儿在游戏中会将生活中的主观感受表达在虚拟的游戏情景当中，幼儿能根据别人的行为、语言迅速做出反应，同时，幼儿也会将游戏中所学到的经验信息传入大脑里，这实际上是一个学习和利用的过程，例如：在一些角色扮演的游戏过程中，孩子们学习“换位思考”，这就为孩子们提供了模仿和再现人与人沟通的机会。因此，游戏对幼儿语言能力的发展确实有着极其重要的作用。

二、游戏有利于幼儿观察力发展

观察力是有目的的、有计划的知觉过程。它是知觉的高级形式。观察力的发展是建立在感知觉综合发展基础之上的，和注意力、思维能力等紧密联系。观察力的培养对幼儿一生都具有重要意义。孩子是天生的观察家，在游戏中的幼儿会时刻注意着游戏的动向，他们仔细认真地观察在不知不觉中就训练且大大提升了他们的观察力和专注力。比如，[2]在合适的季节里教师可开展一个“醉酒小蚂蚁”的游戏观察活动，小蚂蚁既好找又没有危险性，可以让幼儿试着给一只小蚂蚁滴上一滴白酒然后和幼儿一同观察蚂蚁晕晕乎乎而后又苏醒的过程，相信幼儿一定会兴趣十足。

三、游戏有利于幼儿思考力及脑功能健全的发展

幼儿喜欢观察，因为很多事物的很多方面对幼儿来说都是未知的，所以在观察之后幼儿就会提出很多问题，这时候幼儿就开始学会思考，大脑就会开始活跃，开始询问并找出答案，这也是幼儿积累知识量的一个过程。再者，孩子在游戏中有时会需要及时作出反应和判断，这种快速反应的能力是需要大脑保持一个活跃的状态的，这对孩子脑功能的全面发育起到了非常大的帮助。[3]家长也可在实际生活中向幼儿提出一些适当难度的问题来让儿童加以思考和解决。比如，在墙的高处挂顶帽子，然后给儿童几根短竹竿和绳子，启发他们想到用拼接竹竿的方法来解决问题。

四、游戏有利于幼儿创造力的发展

游戏是培养幼儿创造力的重要手段之一，幼儿在日常生活中会吸取知识和生活经验，且在更多的时候幼儿会把自己头脑中丰富的想象通过游戏的方式创造性的表现出来，游戏恰恰能很好的满足幼儿的这一需要。比如在一些建构游戏中，幼儿就能完全发挥自己的想象力，随时根据自己的想法和意愿来进行改变，这就使得游戏具有很强的易变性和可塑性，这种可塑性和易变性为幼儿创造力和想象力的培养和发展提供了非常好的条件[4]。幼儿先是观察游戏然后进行思考，思考之后会再加入自己的想法进行创造，这就培养了幼儿的观察力、思考力、创造力、想象力，进而开发了幼儿的智力。所以，游戏不仅仅是儿童的世界更是他们内心深处自己创造的世界。

结论

幼儿园的良向发展离不开游戏活动这一重要组成部分，幼儿的健康茁壮成长更离不开游戏活动的支持，游戏对于幼儿的重要作用不言自明，作为教育者乃至一名研究者，我们要创造各种各样的契机把游戏、学习和劳动有机的整合在一起，构成一个完整的主体，运用整体的力量给幼儿施加以积极影响。对孩子来说，游戏是每天最开心、最有益的活动，让孩子欢快的游戏并加以科学的引导对孩子智力的发展非常的重要。在幼儿学习生活中开展游戏活动能极大地锻炼幼儿的语言能力、人际交往能力，培养幼儿的专注力、耐心、自信心、自主心，更开发了幼儿的观察力、思考力、创造力，最大程度上开发着幼儿的智力。综上所述，游戏对幼儿有着重要的发展价值，科学的游戏方式会在幼儿身体上、智力上以及精神上带给孩子无穷无尽宝藏。

参考文献：

[1]杨卫娟.游戏在幼儿教育中的作用才智[J].才智，2010，1（33）： 1-3

[2]杨君.浅谈民间游戏在幼儿园教育中的价值[M].云南：《国家教师科研基金十一五阶段性成果集（云南卷）》， 2010.1-3

[3]林俭风. 和孩子一起游戏[J].引进与咨询， 2005， 3（7）：1-5

[4]丁一.让孩子们玩得尽兴[J].早期教育（教师版），1992，5（4）：1-3

作者简介：

刘博（1995-），男，吉林师范大学研究生在读，研究方向：学前教育。