浅析如何提高初中思想政治课的教学质量

刘善斌

摘 要新课程教育改革对初中思想政治课程教学提出了比较高的要求。教师在教学之中，要让学生的主体地位得到展现，并提升自身学习能力。初中政治教师要为学生创建优质的教学课堂，为提升初中思想政治课程的质量提供充足的准备和支撑。教师在具体教学的时候，就要突破以往的教学形式，重点解决初中思想政治教学中涌现出的问题。在制定出优质的教学课堂和空间下，保证初中思想政治课程顺利进行，为促进学生的全面发展提供准备。

关键词初中思想政治；问题；教学策略

中图分类号：B01 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0048-01

在初中教学的过程中，思想政治课程十分关键。但是，很多教师并没有为学生呈现出优质的政治教学课堂，忽视了学生的身心发展规律。于是，为了让学生的学习成绩得到提升，教师就应该转变以往的教学形式，从学生的具体学习要求出发，为学生提供优质的教学课堂。教师实行新颖的教学观念，让学生对所学习的知识产生清晰的认知和理解。在实行多元化教学形式下，让学生真正爱上初中思想政治知识。因此，下文分析了初中思想政治教学的具体策略，希望初中思想政治教师能够让学生真正爱上学习。

一、现阶段初中思想政治课堂教学中存在的问题

在现阶段，教师在进行初中思想政治教学的过程中涌现出了比较多的问题，这对于学生成长和发展是一种阻碍。教师需要重点解决这些不足，所以教师应该对初中思想政治课堂教学中存在的问题进行重点分析。第一，教师在实际进行初中思想政治教育教学的过程中，忽视了学生学习的积极性和主动性。在缺乏针对性教学的背景下，就会严重影响学生学习的热情。教师在教学上往往会运用比较单一和陈旧的教学形式，这并不能让学生的思维变得更加活跃。同时，学生在恶劣的学习环境下，也会对初中思想政治学习失去信心。在多个问题的影响下，就会降低初中思想政治教学的质量。第二，教师在实际教学的时候，忽视了学生学习的主体地位。在缺乏针对性教学的情况下，教师和学生之间并没有进行密切的互动和交流。学生在学习上跟不上教师的步伐，形成了知识混乱的现状。在这样的背景下，抑制了学生综合素质的发展。第三，教师并没有为学生的思维能力提升提供充足的准备和支撑。教师往往按照自己的教学内容开展针对性分析，忽视了学生的实际学习状况。这些问题的涌现，都会影响初中思想政治课堂的教学质量。

二、提高初中思想政治课程教学质量的具体策略

（一）更新教学观念

教师在实际进行初中思想政治教学的时候，想要提升教学的质量，就应该从自身出发。教师的教学观念新颖，并能够满足学生的知识需求和心理需求，才会从本质上提升学生的学习成绩。比如，教师要讓初中思想政治教学课堂变得更加新颖，能够在其中融入一些新颖的内容，以此作为学生学习的重要引领。同时，教师要让自己的教学形式得到更新，只有为学生创建优质的教学环境，才会唤醒学生学习记忆，让学生的学习效果变得更加明显。在此，构建高质量的初中思想政治教学课堂，教师就要对自身的教学观念进行更新，在完善初中思想政治教学课堂的背景下，保证学生的综合素质得到发展和提升。

（二）发挥学生主体地位

不管进行何种学科的教学，教师都应该积极关注学生的主体地位。在此，教师从具体的教学内容出发，为学生制定出优质的教学课堂和空间。教师要让学生的主体地位得到充分彰显，这样，学生才会对初中思想政治知识学习产生较强的信心。比如，教师可以为学生提供小组探究学习模式。在合作学习模式下，学生的思维会变得更加活跃，也会让学生在学习上拥有一个明确的方向。教师整合教学内容，为学生布置清晰的学习任务。针对人教版初中思想政治《身边的侵害与保护》教学内容，教师根据学生的实际情况对其进行合理的分组，学生在小组内部针对该主题进行重点分析。在这个过程中，学生可以从实际生活的案例出发，让学生能够充分认识到思想政治知识对于生活所产生的重要作用。同时，在小组内部之中开展针对性分析和研究，就会提升学生学习的效果。在思想上得到碰撞，并让学生更好地理解知识，最终促进学生的发展和进步。

（三）实行多元化教学手段

为了让初中思想政治教学变得更加高效，为学生提供高质量的教学空间。教师在具体进行初中思想政治教学的时候，就应该优化课堂教学内容，为学生制定出多元化教学手段。比如，教师要让教学展现出信息化特点。教师运用信息教学技术，为学生提供全面的知识体系，通过多媒体教学形式，为学生呈现出清晰的知识框架。比如，教师在进行人教版初中思想政治《诚信做人到永远》教学的时候，教师为了吸引学生，就可以合理地运用现代教学技术。另外，教师还可以实行思想政治知识竞赛活动，让每一个学生都积极参与其中。学生在竞赛之中会学习到更多的知识，也会让学生对所学习的内容产生准确的理解。在促进全体学生共同进步的情况下，让初中思想政治教学课堂变得更加高效。

三、结论

综上所述，教师在实际进行初中思想政治教学的过程中，要对教学模式进行更新，为学生提供优质的教学课堂。学生在跟随教师讲课步伐的情况下，从本质上对所学习的内容产生清晰的认知和理解。同时，教师要尊重学生的主体地位。教师在关注学生学习积极的情况下，保证学生真正爱上初中思想政治知识。总之，教师要着重提升初中思想政治教学课堂的质量，为学生的成长和发展提供充足的准备和支撑。希望本文的研究能够为初中思想政治教师提供相应的借鉴和帮助。

参考文献：

[1]吴永郦.浅析如何提高初中思想政治课的教学质量[J].学周刊，2018（36）：63-64.

[2]张秀芬.努力提高初中思想政治课教学质量的实践[J].课程教育研究，2014（09）：87.