论幼儿园学前教育中对孩子规则适应和独立性的引导

张莉

摘 要幼儿园的教育对孩子规则意识的形成起到了關键性作用，是孩子将来融入社会的基础，从小让孩子树立规则意识非常重要。对孩子规则适应性和独立性的培养，是现在幼儿园学前教育面临的一项重要任务。

关键词幼儿园；适应；独立性；全面发展

中图分类号：G616，Q142.8，G40-012 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0027-01

现阶段生活节奏越来越快，家长陪伴孩子的时间越来越少，孩子在3岁以后上幼儿园成为了普遍现象。孩子在幼儿园生活的时间比在家的时间还要长，因此幼儿园在培养孩子规则意识和独立性方面起着关键性作用。大多数孩子的习惯是从幼儿园养成的，所以幼儿园对于孩子进行规则适应性和独立性的培养非常重要。本文从幼儿园对孩子规则适应性和独立性进行引导的必要性入手，探究培养幼儿规则适应性和独立性的有效途径，希望使孩子得到全面健康发展。

一、幼儿园对孩子规则适应和独立性进行引导的必要性

很多家庭只有一两个孩子，两代人同时照顾孩子的现象非常普遍，并且生活水平较之前有了很大提高。因此，家长在面对孩子的不合理要求时会选择接受，尤其是隔代亲现象，导致很多孩子养成了坏习惯，不顾及他人想法、以自我为中心是最常见的现象。孩子想要什么就要什么，得不到满足就大哭大闹现象也很普遍；和朋友相处时不知道谦让，互相争抢更是非常常见的幼儿表现，这就是典型的自我为中心，不考虑他人感受的表现，这也是父母没有原则的溺爱造成的后果，这些都会对孩子的身心健康发展产生不利影响。

幼儿园老师应该通过引导，让孩子了解一些规则，并且让孩子慢慢去适应这些规则，幼儿园的教育对孩子规则意识的形成起到了关键性作用，是孩子将来融入社会的基础，所以从小让孩子树立规则意识是非常重要的。教育家蒙台梭利曾说“对于孩子最好的成长就是大胆地放手，教育则是引导孩子独立的最好方式。”目前很多家长对孩子过分溺爱，导致很多孩子不知如何独立生活，例如孩子不会自己洗衣服。这样的孩子将来太难融入社会，更缺乏独立能力。在幼儿园中，没有家长的干预，老师能够对孩子进行引导，通过这种引导让孩子独立自主地完成力所能及的事情，这也是孩子成长必须迈出的一步。家长缺少时间陪伴孩子，使得幼儿园教育对孩子规则适应性和独立性培养显得更加不可替代。所以对孩子规则适应性和独立性进行培养，是现在幼儿园学前教育面临的一项重要任务。

二、如何培养孩子规则适应性和独立性

（一）从幼儿的角度出发，养成良好的行为习惯

玩是孩子的天性，幼儿园教师可以通过做游戏吸引孩子积极参与，通过玩游戏让孩子学习规则并遵守规则，这种方式孩子比较容易接受。通过各种活动可以帮助孩子慢慢培养积极主动、遵守规则、独立自主、互相谦让、互帮互助的良好品质。在幼儿园的日常生活中还可以帮助孩子培养一些良好习惯，比如吃饭时不看电视、按时睡觉、自己洗袜子等等。孩子回家后，家长根据孩子的表现适当表扬，增强孩子的成就感。

（二）家庭和幼儿园共同努力

单方面培养孩子的良好习惯还是有一定难度的，孩子在幼儿园养成的习惯和学习的规则需要家长配合强化，幼儿需要得到家长的表扬和认可，因此家长要积极配合幼儿园工作，强化孩子在幼儿园养成的行为习惯，并对孩子优良的习惯进行表扬，进一步强化孩子的行为习惯。比如孩子在吃饭的时候主动关掉电视要对孩子进行表扬，和孩子一起玩幼儿园学到的游戏等。孩子撒娇不睡觉时，适当播放一些孩子在幼儿园听的音乐故事，或者和孩子玩角色互换游戏，让孩子当老师，自己当孩子，引导孩子说出正确的做法。

（三）注重常规管理，形成有序的团体

一个孩子不睡觉，就会影响很多孩子，久而久之睡觉的氛围就会被破坏，会有更多的孩子不遵守规则。幼儿园教师可以播放一些轻音乐或者通过讲故事的方式帮助孩子们入睡，告诉孩子们不能说话，打扰其他小朋友入睡，培养孩子的责任感，让孩子们学会尊重他人、不打扰他人。随着时间的推移，孩子们自然就会养成良好的睡眠习惯，并且可以给后面入学的孩子做榜样。

三、把教育当成艺术

作为教育工作者要时刻反思自己的工作，及时改正工作中的不足，在实践中积累经验，不断地去再实践再总结，不断地提升自身能力。作为幼儿园老师要学会把快乐还给孩子，让孩子通过做游戏的方式来获得更多的体验，这样孩子才能快乐健康地成长。幼儿园老师要爱上自己的教育工作，把教育当成一门艺术，用自身的实际行动去感染身边的孩子，让孩子们感受到教师的温暖，而不是冰冷的规则和规矩。尊重孩子，和孩子相处要用平等的姿态，要善于发现孩子的优点并进行及时鼓励，对孩子多一点耐心和宽容，那么孩子也会更加积极地接受教师制定的规则和制度。以理服人，用爱感染人，而不是用规矩和制度约束孩子。

以人为本，学会换位思考，把自己当成孩子再去分析问题，这样才更容易发现问题的本质，更容易解决问题。孩子不可能完美，但是每个孩子都在成长。幼儿园教师不能要求每个孩子都能做到教师要求的事情，但是通过教师耐心地引导，相信每个孩子都会向着好的方向发展，幼儿园教师不能强制把孩子变成自己想象的样子，幼儿园教师应该通过引导让孩子慢慢地改变，慢慢地进步。只有这样，孩子的创造性思维才能得到最大的发展，而不是把所有的孩子都培养成一模一样的“乖孩子”。

四、结束语

孩子是每个家庭的希望，也是祖国发展的希望。而孩子的习惯对其今后的人生有着至关重要的影响。作为孩子习惯培养的重要开始，教育人员必须重视幼儿园教育对孩子规则适应性和独立性的引导，只有这样才能给孩子一个美好的开始。作为教育工作者应该担负起自身的职责，为家庭培养优秀的孩子，为祖国培养优秀的接班人打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王雪梅.幼儿园教育中培养幼儿规则意识的方法及问题解析[J].才智，2016（20）：60.