浅谈高中音乐鉴赏教学策略

刘世向

【摘要】 随着经济与科技的不断发展，教育问题已经成为了我们国家当前最为重视的问题之一。音乐课程是高中教育中一项非常重要的课程内容，对于学生的艺术审美以及人格培养有着极为重要的作用。这其中，音乐鉴赏课是最为有效的教学手段，在陶冶学生情操的同时，还能培养学生的创新思维和艺术感觉。然而，目前高中音乐鉴赏教学仍然有诸多问题存在，为此必须采取全新的教学策略予以解决。本篇文章将阐述高中音乐鉴赏课的具体教学策略，并列举相关案例进行详细分析。

【关键词】 高中音乐教育 音乐鉴赏 教学策略

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）03-070-01

0

引言

由于我们国家十分重视应试教育，使得高中音乐课程在实际开展的过程中遇到了诸多问题。为此，教师应当将学生作为教学主体，以此为中心开展相关课程，提升教学质量。

一、重视学生的内心情感体验

（一）理论内容分析

音乐本身便是一种有效的情感表达方式，能够抒发创作者的个人情感，不同的人对于音乐本身也有着不同的感受。为此，教师理应对学生进行引导，促使学生们能够在聆听的过程中感受到独有的微妙情感。在实际教学时，应当将学生的内心情感放在首位，促使其了解命运的千姿百态，了解不同人文思想。

（二）具体案例分析

例如在进行《培养音乐的耳朵》的课程时，需要聆听曲目《1812年序曲》。为了增强学生的听觉感受，先依靠弹奏组音的方式让学生们对曲目的物理属性有所了解，并明白音色的含义。之后从学生们听后感受出发，聆听《1812年序曲》中两个《众赞歌》的片段，探讨相同曲目造成不同感受的主要原因，进而将课程教学引到“通感”。如此可以向学生们普及“通感”对于人们聆听音乐时造成的不同情感反映，以此在未来能够用自己的耳朵捕捉音乐的通感。

二、通过背景故事引发情感共鸣

（一）理论内容分析

由于高中音乐欣赏课程的曲目往往十分冗长，学生在欣赏的过程中很难长时间保持注意力集中，从而很容易出现走神的情况。为此，教师就应当结合学生们爱听故事的特点进行教学，在实际欣赏之前，先向学生们普及音乐曲目的背景故事，从而让其能够更好地投入到音乐学习的过程中。

（二）具体案例分析

例如在进行课程《悲剧美》的时候，教师可以在播放《辛德勒名单》的配乐之前，向学生们普及二战的历史，讲述法西斯德国的暴行，以及犹太人民的悲惨遭遇。如此便会使得学生们对于当时的历史事件有了更为深入的了解，进而在聆听音乐的时候能够全身心融入到曲目之中，感受乐曲产生的悲痛之感，从而引发共鸣。同样在播放歌曲《送花江上》之前，教师也可以向学生们讲述抗日战争时期，日本人在我国东北的种种恶行，以及当时我国人民对于外来日寇的憎恨。以此促使学生们在聆听的过程中能够唤醒心中的民族之魂，感受到人民的悲愤情怀，进而提升自己的爱国情操。

三、注重以人为本的基础观念

（一）理论内容分析

以人为本是高中音乐教学的基本理念，教师不能过于重视学生的音乐考试成绩而忽略了学生乐感的培养。音乐本身包含十分复杂的情感，由于学生的个人经历有所区别，因此在聆听音乐的过程中收到的信息自然也有很大的区别。为此，教师应当将学生的思维拓展以及创新力培养作为教学重心，突出学生自身的情感表达。

（二）具体案例分析

例如教师在进行《动感地带通俗歌曲》的课程教学时，教师可以选择一些当前高中学生十分喜欢的曲目类型，让学生们参与其中，充分发挥其主体性价值，进而对其综合能力进行培养。教师可以让学生们在课前搜索一些R&B;以及RAP歌曲，从而在课堂中进行播放，每个学生在播放自己的曲目之前，先阐述自己选择该曲目具体原因，并让其他学生们带着自身情感投入到欣赏之中。如此不仅开拓学生们的音乐视野，提升学生们的创新能力。

四、通过舞蹈提升学生鉴赏能力

（一）理论内容分析

现如今已经进入了信息化时代，教师的课堂教学手法也越来越丰富，如此也使得许多传统教学方法逐渐消失。现在绝大多数音乐鉴赏全部依靠多媒体视频进行播放，很少采取現场表演的方式。然而，真正能够打动学生心底的教学方式仍然还是教师曼妙的舞姿。为此，教师可以在课堂中先表演一些学生们喜欢的流行舞蹈，在激发学生兴趣之后，再表演教材中要求的曲目内容。

（二）具体案例分析

例如在进行《华夏音乐之光古琴风韵》的课程学习时，教师可以先通过舞蹈表演对周杰伦的经典曲目《东风破》和《青花瓷》进行阐释，让学生们感受到现代古典乐曲的实际表现，从而对古典歌曲有所了解，并提升了课堂学习的积极性。之后教师再表演教材中的文章内容，促使学生们能够全身心投入到学习之中，进而逐渐喜欢上音乐鉴赏课。

五、结束语

综上所述，音乐鉴赏课程对于学生的性格素质以及艺术情操的培养有着极为重要的作用。为此，高中音乐教师应当分析当前教学中存在的不足，采取最为有效的方式，以学生为中心开展教学，从而提升课堂教学的质量和效率。

[ 参 考 文 献 ]

[1]周瑞民.浅谈高中音乐鉴赏课之教学策略[J].神州旬刊，2012（3）：55-55.

[2]游畅.浅谈高中音乐鉴赏课之教学策略[J].读写算：教师版，2015（32）：270-270.