江苏高考语文《考试说明》简析及复习建议

袁菊

考试说明历来是是高考命题的直接依据。去年年底，江苏省教育考试院正式发布2018年江苏省高考语文考试说明。新版考试说明以普通高等学校招生全国统一考试大纲为指导，结合江苏高考方案和教学实际，对原有说明进行了修订：进一步规范了考核目标与要求，对考试内容和能力要求进行了微调和优化，替换了部分典型题。从整体上看，体现了“以稳为主、适当微调”的原则。本文拟对新版语文高考说明的变化做些解读，并提出后期复习策略。

一、仔细研读，把握高考语文说明的变化与调整

2018年江苏高考语文考试说明与2017年相比，总体上来说，变化不大，只是进行了适当微调和增删，体现了考试说明作为全省高考大纲和风向标的稳定性，同时又体现了适应新形势的发展变化。

两者相比较，主要有三点变化一处调整：一是换。如古诗文默写初中课文将《鱼我所欲也》《春望》更换为《生于忧患死于安乐》《望岳》，总篇目仍为29篇，名著阅读将《子夜》更换为《家》，总篇目仍为9部，背诵量和阅读量都未增加。二是改。如语言文字运用部分，将正确使用词语（包括成语）改为正确使用词语（包括熟语），扩大了考查范围。三是增。如对文言文的考查增加了“了解并掌握常见的古代文化知识”的考查要求，凸显育人导向的要求。同时对古诗文阅读考查将原来“约6题”增加为“约7题”，加大了考查的题量。

一处调整主要是“典型题示例”的调整，将“语言文字运用”中两道关于“闲情”和“龙的图腾”嵌入式衔接题全都删除，直接改为两道连贯式衔接题，将引用诗词的语境题删除，换为2017年的漫画题；文言文删去《史弼传》，增加2017年的《汪容甫先生行状》，重在体现对文化知识的考查；古诗词鉴赏删去《登金陵凤凰台》，增加2017年的《秋兴》；文学类文本阅读删去《邮差先生》，增加2017年的《一个圣诞节的回忆》，体现考查的全面性；论述类文本阅读删去《论名声》，增加2017年的《从脸谱说起》；实用类文本阅读删去《山水画中的地质学》，增加全国卷的关于城市垃圾新闻调查题；作文删去“忧与爱”，增加2017年的《车》，体现不把命題作文作考查要求；加试题中关于名著阅读，增加2017年的两道简述题，重点突出考查考生在阅读名著时既要掌握具体的情节，又要能够加强前后、书内书外的勾连。

二、五轮驱动，精准指导高三语文的复习应考

一是去伪存真定方向。高考考试说明是高考命题的指针。我们要严格依据考试说明的变化，适时调整复习内容。如名句名篇的默写、名著阅读、古代文化知识等都要顺应新说明的要求，更要关注“典型题示例”调整后的隐性信息，研究为何删增？只有这样，才能准确把握高考方向，有的放矢地进行复习。需要特别提醒的是，高考越来越近，关于考试说明的“说明”也会越来越多，我们应对有关信息加以甄别，切实做好自己的复习工作。

二是爬罗剔抉强技能。考试说明已对考查内容的选择作出准确的说明。如古诗文阅读要求“阅读浅易的古代诗文”，强调选题必须大体符合高中生古文积淀的基础，符合高中生阅读能力的水准。因此，在练习时就应该大胆舍弃那些孤僻生涩费解的文本材料。再如名句默写，要求“默写常见的名句名篇”，就无需盲目深挖许多生冷的名句。再如作文，江苏高考作文材料的命意都很明确，如“青春朽与不朽”“智慧”“车”等，绝不在审题上设置难度，重点考查考生的选材、立意、语言表达能力等，那些过于隐晦、令人费解的作文题就不必练习。教师要善于爬罗剔抉、精心优选，做到所有练习一以当十、触类旁通，能够真正提高应考生的临场答题技能。

三是凭案悟径觅规律。高考答题虽然内容有异，但总有规律可循。譬如，近几年江苏语文高考中的古诗文考查，对文言实词的考查，选错的一项，绝大多数是浅显文言实词，或是在书本中出现过，或是在成语或熟语中练习过。再如诗词鉴赏，2017年第10题要求“根据中间两联，概况作者‘愁的原因。”答案为“壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁”，第11题“简要赏析尾联的表达效果。”答案为“以‘丹枫照应‘秋；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含现实的无奈和苦闷之情。”都是常见的答题用语。对此，我们可以“凭案悟径”：指导学生先从题目、注释、内容辨别出属于哪类诗词；再根据作者生平知人论世，结合具体词句，剖析作品所包含的不同思想感情。另外掌握常用的修辞，如比喻、拟人、借代和常用的表现手法，如借景抒情，对比衬托、借古讽今等，再结合具体内容加以解析。现代文阅读是高考的一块硬骨头，失分最多，我们首先要掌握高考对现代文阅读常考的题型，对于每种题型讲清答题技巧，如思路题要学会如何“合并同类项”；对鉴赏题，要掌握六句话“选取什么景物，运用何种修辞手法，从什么角度，通过怎样的表现技巧，描写了什么内容表达了怎样的情感，语言具有什么特点有何种表达效果”，这样去答，也就八九不离十了；对探究题，首先分析是探究作者创作意图还是作品意蕴，如果是探究作品意蕴，要明晰作品主题，根据主题探究作者创作意图，同时明白一般探究题目与结尾段的内在关联。

四是出乎其外拓视野。江苏高考语文考试说明在“命题指导思想”中提出“注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面的语文素养”。达到这些要求靠题海战术是不能奏效的，必须加大课外阅读量，开阔学生视野，增加文化底蕴，拓宽学生思维。建议每天坚持让学生读一两篇美文，有时看一段视频，学生兴趣会很高，思维也很活跃。

五是转换思路练作文。作文在高考试卷中占比最重。但近几年的作文高考均分都在46分左右，平庸之作居多。如果我们能在作文上多做些文章，提升作文内蕴，使作文上一个台阶，那对高考语文成绩的整体提升将会大有裨益。

作者通联：江苏南通市教育科学研究院。