高中化学课堂教学生活化研究

刘建求

【摘要】 随着新课改政策的出台，高中化学的教学方式要以课堂教学生活化为主要目标，因此，高中化学要改变传统的教学模式，将课堂教学生活化，这样不仅能够弥补传统教学存在的缺陷，而且还能丰富教学内容，增加趣味性和实用性。本文将对高中化学课堂教学生活化的教学方法进行简析，从而打造高效的化学课堂。

【关键词】 高中化学 课堂教学 生活化研究 方法

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章編号】 1992-7711（2018）04-047-01

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高中化学的课堂教学生活化是教育发展的必然趋势，生活化教学不仅可以逐步提高现代化的教学水平，还能充分激发学生的学习兴趣，将传统的被动学习，变成主动寻求、积极获取，从而培养学生探究生活的能力和兴趣，让学生能真正的将所学的知识进行理解和掌握。

一、课堂教学内容要生活化

课堂的教学内容是教学的主体，是学生获取化学知识体系的主要来源。随着课程改革的逐渐深入，老式的教学方式逐步被新型的教学方法所取代，如何将课堂教学内容生活化，是高中化学科目改革的重要内容。高中课堂的化学内容要想生活化，必须紧密联系生活实际，将化学常识和现象引入到教学计划和内容中来，一方面能提高学生对知识的理解度，另一方面也能让学生活学活用，让化学课堂的教学内容真正的生活化。例如：在开展“氧化剂和还原剂”课程内容时，首先要让学生掌握哪些物质是氧化剂，哪些物质是还原剂，还有既能做氧化剂又能做还原剂的物质。最重要的是掌握氧化还原反应的过程，在过程的讲解中就可以将这节课的教学内容与实际生活应用相联系，比如在植物进行光合作用时，植物的呼吸就是复杂的氧化还原反应，还有日常生活中用的各种金属，也是通过氧化还原反应从矿石中提炼出来的。这样的例子还有很多，教师可以充分利用这些生活中的教学实例，激发学生的学习兴趣，从而将氧化剂和还原剂的一些实际应用知识让学生们了解和消化，进一步提高学生应用化学知识分析生活问题的能力。

二、课堂教学情境要生活化

情境教学是目前既时尚又实用的一种教学方法，在高中化学的课堂教学中，要充分利用情境让学生主动去探究知识。老师在情境教学中要给学生提供与化学知识相关的情境素材，从不同的情境层次让学生了解化学的知识体系，从而将理论联系实际，将化学知识运用到实际生活的问题解决中去。例如：在学习化学元素“氯”时，可以设置这样的教学情境，首先可以问学生们，我们的生命源泉是什么？学生们肯定回答是“水”，但是水被污染之后，要对水进行处理的物质就是氯化钠；其次还可以像同学们展示一下氯气泄漏事故的情境，让同学们了解氯气的危害有多大；再次可以向同学们展示一道美味的菜肴，菜肴中必不可少的调味品是什么呢？那就是盐，也就是氯化钠。通过以上几个教学情境，同学们会被深深地吸引住，从而思考氯这种物质既有这么大的危害又有如此强大的作用，由此学生们自然会对生活中的化学元素产生兴趣，会积极主动的探究化学知识的奥秘。

三、课堂教学实验要生活化

实验教学是化学学科的主要内容，化学实验是对化学知识进行科学探究的主要方式和途径，也是培养学生动手能力的一种重要方式。实验可以让学生从实际的现象中挖掘事物的本质，从而进一步强化了学生的思维以及对知识的理解度。在进行化学实验时，要以学科理论为基础来挖掘化学中的生活实例，让学生通过实验感受化学带来的魅力以及在生活中起到的作用。例如：在制作肥皂这个实验中，学生就可以亲自感受制作肥皂的过程，还有自制简易电池、测物质的酸碱性等实验都是可以就地取材的生活化学实验。通过化学实验生活化的教学方式，可以极大的鼓舞学生对知识的探索能力，也是对学生科研兴趣的一种启发，为培养学生的科研水平奠定良好的基础。

四、课堂教学的专题设置要生活化

随着社会不断的发展，课本知识已不能满足时代发展的需求，因此，要把课本知识与专题教学结合起来，拓展学生的知识面，以增进学生对知识的理解及应用能力。老师可以将课本的化学知识与当今社会普遍发生的化学现象结合起来，形成专题讲座或者课件呈现给学生，让学生了解化学在各个领域上的应用。将专题的涉及面从过去到未来，从研发到应用，从工业、农业、医疗卫生、居家饮食到环境保护等各个方面向学生进行介绍与普及，让学生充分了解化学与实际生活之间的关系。例如：在介绍环境保护专题方面，可以对化学技术在消毒和灭菌方面的应用进行普及，还可以介绍利用化学技术将回收的生产、生活垃圾进行二次加工，转化为生活中可以使用的其他物品，以减少垃圾对环境的污染等的实际应用。不论是哪方面的专题，都能够将化学知识与实际生活结合起来，从生活中寻求化学知识，从化学知识中探究生活，这就是化学生活化教学的真正内涵。

结语

总之，高中化学课堂教学生活化要与化学学科特点相贴近，能够充分体现学科素养，有效的激发学生对学科的兴趣，让学生能够将理论联系实际，用化学知识去参与生活、感受生活，从而达到生活化教学的目的。

[ 参 考 文 献 ]

[1]刘小艳.高中化学课堂生活化研究[J].数理化解题研究.2016（21）.

[2]江唯伟.返璞归真，寻化学课堂生活之“根”—高中化学课堂教学生活化研究[J].高中数理化.2017（18）：51-51.