大数据时代数学思维的创新应用探究

秦善天

【摘要】随着我国科学技术的快速发展，各种先进技术已经走进了课堂教学中，并取得了很好的效果，尤其是在高中教学方面更是应用广泛.高中数学有着复杂性、难度大的特点，学生在学习的时候会感到有些枯燥，利用大数据的形式就能让数学课堂变得更加生动.在高中数学课堂，主要提倡将各种技术与教学内容相结合，这样就能将教学中的难点呈现出来，当然还要将创新的理念融入进来，本文就对大数据时代数学思维的创新应用进行分析.

【关键词】大数据时代；数学思维；创新应用；分析研究

一、引 言

21世纪大数据时代到来了，网络技术与计算机技术得到了应用，信息共享也成为现实，大数据技术已经应用到了医学、建筑学、经济学、教育等各个方面，因此，大数据成为各个领域中的热点话题，在教育行业中也是如此，各种先进技术走进了学校课堂中，不仅给教师的教学工作带来了方便，也让学生的学习效率得到提高，在教学方面的应用效果尤为突出，大数据给高中课堂带来了新的教学模式，将教学中的重难点与教学技术相结合，对促进教育教学的发展有很大的帮助，本文就对大数据时代数学思维的创新应用进行分析.

二、大数据时代数学思维的创新应用分析

（一）利用网络环境体验学习过程

通过网络环境的方式就能让学生感受到更加形象的数学知识，可以将一些图形利用网络进行动态的显示，让学生都能够体会到其发展过程，这也是十分重要的问题，将原本抽象复杂的数学知识转变为具体的形象的知识内容，更容易被学生理解.例如，学生在学习正弦图像的时候就可以利用网络技术来进行显示，让学生更加直观地感受到整个图像，然后学生就可以利用几何画板画出图像，教师可以将问题制作成课件，将更多形象的图形与视频动画加入其中，让学生利用键盘一点一点地进行操作，学生也可以利用小组学习的方式与同学进行讨论，讨论出图形的特点，学生在学习的过程中也能培养团队意识，真正理解数学的解题过程，以后再遇到此类问题的时候就能够很好地解决.

（二）让学生养成独立思考的习惯

在新课程标准中明确规定了要让学生利用数学的眼光来对待生活，学生应该学会在生活中寻找数学，这样学生在学习数学知识的时候就能与实际生活相联系，并且会主动分析学习中出现的问题，大数据时代到来了，利用各种先进的技术能让课堂教学变得更加生动有趣，还可以给复杂的数学问题带来一些新鲜的素材，能够充分调动起学生的学习兴趣，让学生能够感受到数学就是我们生活中或者身边的问题，让学生认识到数学的重要性.作为教师，也应该为学生创设比较轻松的数学学习环境，这样能够从一定程度上调动学生的数学学习积极性与主动性，还能够调动起学生的学习兴趣，这样才能提高学生的数学成绩.例如，在学习高中数学“简单随机抽样”的时候，就可以将整个数学教学的重点放在实际生活中，通过研究抽样方法以及规则来分析数学问题.抽样的方式主要有三种方法，即简单抽样、系统抽样与分层抽样.学生学习的时候先要学习简单抽样的方法，同时还要知道这种抽样方法的优缺点，这样才能让抽样得到更广泛的应用，如果学生不能对这种方法很好地理解，那么就不能与生活实际相结合，随机抽样方式是生活中最为常见的方式，但是很多学生都不能理解这种方式，那是由于学生接触社会的机会还比较少，在学习随机抽样的时候就可以充分结合网络情境，例如，在食品检验问题、社会选举方面，学生理解了现实中也存在数学问题之后就会对问题有深层次的理解.

（三）通过多渠道进行学习交流

通过多渠道进行学习交流是大数据时代数学思维的关键部分.例如，在学习正弦函数的时候，让学生带着问题去学习，可以成立学习小组，以小组为单位通过讨论形成最好的方案，这些方案中也会存在一些问题，但是培养了学生思考问题的能力，也增进了同学之间的感情，可以看出，在学生学习数学知识的时候，往往过程要比结局更加重要，大数据时代的到来，就能让每一节课都变得更加精彩，还能调动起学生学习数学知识的积极性，从而提高课堂的时间利用率，让学生学习知识效率更高，从而提高课堂的质量.教师也应该不断地提高自身的素质与能力，学校也可以多组织一些教师培训或者讲座等，只有教师的整体素质提高了，才能将更多知识传授给学生.学校方面对课堂教学方面的重视程度也应该提高，多创建一些教学设施，为学生提供最好的学习环境.

三、结束语

综上所述，经济发展十分迅速，人们需要在大量的数据中找到有用的信息，数学思维是人们必须具备的能力，在社會应用方面也有着一定的现实意义.作为教育工作者应该重视该方面的发展，政府应该投入物力与财力来提供支持，学校也应该引入更多先进的技术，健全学校的师资团队，这样数学教学才能在大数据时代的背景下得到更好的发展.

【参考文献】

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