初中数学简约课堂的探索与实践

汪书平

摘 要：当前教育背景下，结合初中数学课堂教学实践，教育学者总结出基于“简约教学”的教学模式。随着我国新课改的不断深入改革和实践，课堂教学的模式和结构都发生了变化，教师教学方式不再单一，学生也不会觉得压力很大。教学方式也呈现出更加“简约”的模式，简约主要突出表现在教学目标的简单明了，同时简约体现，初中数学教学，把握住有限的课堂的45分钟时间是关键。本文主要讲述了如何把课堂变得“简约”。

关键词：初中数学 简约课堂 探索实践

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0072-01

目前部分学校在升学的压力下，在学习过程中采用“题海战术”.这样学生只能机械被动的学习。教育改革倡导学生多元化学习，多方位学习，不再以应试为目的的去学习，这就要求教师在教授初中数学知识的课堂上既要言简意赅的表达知识点，又要对其进行各个击破。在有限的时间内让学生快速又容易接受的新的知识点是当前初中数学教育的首要问题。初中生刚刚失去小学老师的“保护和教育”。在学习语文方面还好，如果是数学并且还有大量的做数学题，学生一定会十分厌倦和懈怠。教师的教学成果也不会很好。

1 现今初中数学课堂教学水平较差

现在仍有不少初中数学教师喜欢自己一手操办课堂，在传统教育背景下，课堂上的主角并不是学生，而是学生围着教师转，在传授知识时，书本内容照搬，解决课后习题也是对照答案给学生分析解答，这样就会使学生失去独立思考的能力。教学是教与学相互作用的过程，一直以教师为中心，会使初中生处于被动的地位，不利于学生的全面发展。

2 简约课堂的设计方案

2.1 课堂教学的目标

有目标就会有动力。所以既然决定实施简约课堂计划就要很好的设立学习目标，学生容易接受教师也容易完成的目标即可。教师要从多个方面去权衡学生的知识技能、情感、接受程度等去设立目标。有针对性地去教导学生，从多个方面培养初中学生对于数学的兴趣，并且要让学生在一节课上简单明了地掌握知识点，课堂教学目标不需要追求全面化，这样才能激发出学生对于学习数学的兴趣。

2.2 课堂教学的运用方法

智慧的灵魂就是简约。通过简约的教学方法，教师摆脱了以往的生硬教学形象，学生也不再是被动灌输大量知识点最后还记不住。在新的教育改革背景下，学生应该是课堂的主体。所以教师在教学过程中应当主动做题，对教师主动提出问题，教师可以将解题方法抛砖引玉的给学生，让学生独立思考，这样一节课下来，学生渐渐就会养成独立解题的学习习惯，其次教师还要对学生进行概念的正确引导，这对于解题也是一个很大的帮助。所以，在进行数学简约教学课程时，概念教学也是非常重要的。

2.3 调动学生积极性，鼓励学生提问质疑，合作时培养出良好学习习惯

可以组织学生进行小组讨论学习，不过尽管是小组学习讨论，但是初中生还没有良好的自控能力，所以教师应该督促同学遵守学习纪律，不可以闲聊，还有因为某个问题产生的不必要的争吵和讨论，这些都是要避免的，让学生自主学习但并不代表教师就不再学生身边监督，教师选择的组长此时就要负起责任，要让同学们有良好的学习环境，学生才能认真学习，不分心。

2.4 结合其他方法，增强综合效果

教师在教学中可以在课堂中通过多媒体放映一些与教学相关的内容或兴趣视频，可以设置一些评比小组赛，将学生分成学习小组激发学生的讨论兴趣，教师再根据学生的课堂表现对学生做出一定的奖励。例如，在进行演示文档的课堂教学中，教师可以先在上课前几分钟放映一些著名科学家时期的图片与介绍视频，吸引学生的注意力，在教学中提升学生的学习兴趣，将课堂教学中学生的主体作用发挥到最大，学生的学习效率更高效。

3 初中数学简约课堂的意义

3.1 因材施教，注重实际

老师在授课过程中应做到实事求是，因材施教。老师应充分了解每一位学生的知识体系情况，在备课讲课中，做到有详有略，对于简单的，绝大多数同学都明白的可以一笔带过，对于同学中普遍存在的问题，可以着重讲解。初中生正是数学智力开发的黄金时期，老师应注意每位同学对于知识的理解情况，每个人对于某一模块的理解不同，可能有的同学擅长立体几何图形，有的同学对于解方程有强烈的兴趣。所以老师要对于每位同学一视同仁，不能忽略一位学生，不能为了赶进度，而忽略了教学的意义，这就要求老师有足够的耐心以及過硬的知识体系和水平。

3.2 自主学习，开拓创新

“授之以鱼不如授之以渔”，老师在授课过程中应以学生为主，要注重解决问题的思路方法，而不是最终的问题答案。老师应该善于利用情景，通过简单明了的教学情境去培养学生的创新性思维，并非运算方法的不同，而是要求一题多解，以问题为切入点，从不同的角度分析问题，看待问题。独立学习，独立思考，成为社会有用之人，为我国发展做出贡献。

4 结语

希望在今后的初中数学教育过程中，教师可以彻底摆脱以往的传统教育形象，把学生的思维转变为课堂的进度，通过简约化课堂让学生更好的提升自身的探究和实践能力。教师要注重精炼每节课的重要知识点，围绕重点注重展开讨论，而不是长篇大论最后学生不知道什么是重点对课程没有准确的把握，教师要试着使课堂教学简单明了，这样对初中数学课堂的教学质量有明显提高。

参考文献：

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