发挥语文综合实践活动在职业学校语文学科中的效率

江澎

语文综合实践活动，是语文学科教学改革的一大亮点，它以培养学生的语文能力、实践能力、德育素养为目的，把职业精神具体化，使课堂教学模式改变以往课程“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会的联系，解决了传统教学中书本知识与实际生活脱节的问题。

改革教学模式，主要是实现学生在课堂上主动参与，乐于探索，勤于思考的目的。语文综合实践活动这种以教材为依托，以网络信息为资源，以实践为基础，以培养学生语文能力、实践能力、德育素养为目的的课堂，能够达到让学生走出课堂，融入社会，拓展视野，提高素质的目标，充分展示新课标下学生的自主合作探究的学习方式。

一 、语文综合实践活动给语文课堂注入新的生机与活力

在传统的语文教学中，有些语文教师依然是靠着一本教材、一支粉笔、一张嘴驰骋在语文教学的天地里。他们的教学思想陈旧，教学手段简单，教学方法单一，离开了教学参考资料就无所适从。职业学校的语文教学也是这样，导致语文教学效果不明显，成绩不理想。这种现象让人叹息，让人彷徨。而语文综合实践活动课宛如一阵春风拂过大地，给语文教学带来生机无限。语文综合实践活动课不是孤立存在的，它和每个单元的语文学习浑然一体。它既是对前面的课文学习的综合，又是一种补充和扩展。它让学生的视野更开阔，天空更辽远。在整个活动中，学生手动起来了，脑动起来了，心也动起来了。这时候他们感受到了学习语文的快乐，特别是职业学校的语文综合实践活动，与生活结合更紧密，与他们的专业密切相关，对于培养学生的社会认知能力、岗位认知能力、自身综合素质提高都发挥了巨大的作用。

实践证明，语文综合实践活动课内容的丰富多彩，让学生分外喜欢。我们发现，语文综合实践活动课能帮助学生加深对课文的理解、加深对传统文化的认识；能帮助学生认识自然、认识社会、融入社会；能促进学生形成正确的世界观和方法论，从而提高他们认识问题、解决问题的能力。

二、语文综合实践活动要依据学生实际，确定主题。

职业学校的学生，应当怎么定位自己的人生，这是针对职业学校学生的一个重要课题。结合这种实际情况，在高一阶段，我就结合学校的专业实际准备第一个语文综合实践活动课，即《专业，助我点燃信念的灯》。新生入学时间短，对校园、老师、同学既陌生又好奇，对他们精心所选择的专业更是懵懵懂懂，不知如何下手。结合这种情况，我设计了五个小组，分别负责就业前景和行业最新动态、问卷调查、我和我的专业演讲、关于专业和实习实训图片解说和制订学习计划，放飞梦想。这样的语文综合实践活动有趣、渗透力强，能够让学生既了解了自己所学专业的背景和发展前景，又树立了学习这个专业的的自信心，调动了他们学好专业的热爱。

三、语文综合实践活动改变了传统的学习方式，有效地培养了学生自主、合作、探究的意识

一个好的语文综合实践活动是让学生真正动起来，不是少数人，而是一大部分学生都在参与，全面地提高学生的语文素养。学生是活动的主角，教师是配角；学生在幕前，教师在幕后；学生在活动，教师在关注；学生在展示，教师在评价；学生在表现，教师在喝彩。

在这里，教师起的是指导和辅助作用，具体准备工作都是学生自己完成的。准备过程中，组员每人都有自己的任务。有的上网上图书馆查资料，提高了他们搜集整理资料的能力；有的负责朗读，他们还向老师请教如何配乐，提高了他们配乐朗诵的能力；有些同学作画，有些同学唱歌，提了高他们的艺术素养，他们还走出学校，到社会上调查一些相关的问题，通过这些形式他们还可以多方位多角度的研究主题，强化分析问题、解决问题的能力；还要求同学根据活动主题写撰写散文或心得体会，提高了写作能力，丰富了其他学科的知识，提高了生活能力。所有的环节都是围绕一个共同的主题，实践活动的主题。学生则在教师的指导下，通过调查和思考，达到对知识高层次的整合。

语文综合实践活动从始至终贯彻的是以人为本，促进学生的健康成长。每个学生都是一个靓丽的风景，他们各有各的闪光点。让那些喜欢唱的学生唱起来，喜欢画的学生画起来，让那些小网迷制作幻灯片，让那些擅长表演的同学表演小品，让喜欢演讲的同学来主持节目，让能读的读，能写的写，能说的说，学生在这里感觉到的是快乐，快乐学习是一种幸福！

请大家来看一下，这是一个怎样的课堂！学生不是用一支笔，一本书在学习枯燥乏味的知识，而是在尽情的展示自己。没有了固定的答案和模式，他们的创造性充分体现出来了。他们用自己喜欢的形式，演绎着属于自己的精彩瞬间。说的滔滔不絕，唱得婉转悠扬，想得无边无际，画得活灵活现。他们都是身怀绝技的高人，让我们的眼睛目不暇接。他们给我们太多的惊喜，让我们对很多学生都刮目相看。那个调皮的学生居然会唱歌，那个文静的女生居然会画画。谁说他们不优秀，谁说他们不可爱，那是因为我们不了解他们，没有给他们提供一个舞台！这样的课堂是活动的课堂，是综合的课堂，是美的课堂。它像一个春天的花园，春天来了，草绿了，花开了，鸟在唱歌，蝶在飞舞。

总之，以“活动、综合、语文”为特点的语文综合实践活动课提高了学生的综合素营。它对教师提出了更高的要求。教师要不断接受新的知识，拓宽自己的视野，提高自身的修养，才能更好的驾驭教材。全新的学习内容，全新的学习方法吸引了学生、改变了学生，让他们慢慢地成了学习的主人。他们感受到了学习语文的快乐，感受到了语文学习天地的广阔。他们的能力增强了，他们的思维活跃了。最让我们欣慰的是，他们的笑容更灿烂了，他们的生命更鲜活了。

语文综合实践活动课，充分体现了让学生自主合作探究学习的新特点，它是一片新的天地，它是新课改的亮点，它是语文学科模式的改革，等待着我们去更好的开发。只要我们用心去经营，它一定会成为语文学科百花园中的一点红！

（作者单位：双辽市职业中专）