心灵的守望

刘艳丽

一年前到乡下支教，第一天就当班主任。和学生第一次见面时我让全班同学用书信介绍自己，在交上来的所有书信中我看到一封特别的信，信中写道：“一次次将刀子割到身上的时候，看着鲜红的血液不断地往出流，却感觉不到疼痛，我知道一个人的心若冰凉，身体上的疼痛怎么能感觉得到！我想死，可我放不下年幼的弟弟，我得为他活下去，请老师告诉我一种麻醉自己的方法吧！”我急切地找原任班主任了解，班主任很无奈地告诉我：“哎，这个女生，不学习还装深沉，写的文字你根本看不懂，叫过来好多次问她怎么了她什么都不说，特别叛逆，老师根本就说不得她，稍微说一下她就寻死觅活，甚至自杀。全班大多数学生叫她李大姐，而且男生做坏事也有她在背后出谋划策，这个女生深沉得不得了，讨厌得不得了……”班主任的话促使我必须尽快了解这个孩子，我继续找代课老师交流，老师们也都“谈虎色变”，因为该生有多次自杀自残现象，老师们都不怎么敢管她了，对她有些放任，这又滋长了她做坏事的心事。

用了大约两周的时间，我了解到李小芸（化名）的一些情况，她的妈妈离家出走，据说是嫌丈夫没有本事，扔下两个年幼的孩子跟上一个南方人走了，已经离开了整整四个年头。走的时候李小芸上三年级，弟弟才四岁。现在李小芸上初二，弟弟也上小学了，李小芸既要上学还要照顾家照顾弟弟。父亲无所事事，常常喝醉酒打骂他们姐弟俩。

两周时间过去了，我通过侧面对这个孩子了解很多，有一天我叫她来我办公室，她一进门就很灵动很机敏地：“老师找我什么事儿？那天的自我介绍是我乱写的，因为我实在没什么可写，就在作文书上乱抄了些文字，您可别见怪。”我还没开口，她就先发制人了。“噢，你们交给我的东西我到现在还没顾上看呢，不过你这么诚实，我很高兴也很佩服，这叫敢做敢当。那么既然我知道是你抄来的东西我就不用花费时间读了，谢谢你让我不会枉费时间。”当我说出这些话的时候，她的表情有些不自在，我自顾自地继续着：“知道吗？你给我留下的第一印象是最好的，那天我走进教室，一个人都不认识，还没开始给同学们说话的时候，你就第一个提议让全班同学用热烈的掌声欢迎我的到来，这让我很高兴，很佩服你的胆识，”抬眼看了一下她，很轻松很诙谐地说：“你真是天生的一块领袖的料子哦。”我请她坐下来，看着她的眼睛：“小蕓同学，我对这里的一切都还不熟悉，以后你可一定要帮我哦。”她听我这么说，突然怯怯地：“老师我还是给您推荐别人吧，我学习不好，名次也在全班倒数五名之内，我真的做什么都不行，做不好会误了您的事的。”“可我相信我自己的眼睛，就看你愿不愿意给我帮这个忙了。”一番交流后她答应帮我“出谋划策”，我给她布置了一些事情，比如班上同学的学习兴趣问题、“早恋”问题、检查作业等问题，因为有“要务”在身，她每天一有空就得跑到我办公室向我“汇报”。能看得出她工作起来特别尽力。

第五周星期五放学的时候她跑来问我：“老师您周末有空吗？我周末能来和您说会儿话吗？”我爽快地答应了。第二天一早她就跑过来找我，没有指使她就很麻利地帮我收拾卫生，“小芸你做事干净利落，连收拾卫生都这么棒，我得向你妈妈学习学习她是怎么教出你这么个优秀的女儿的……”我的话还没说完，她就哭了，“老师别说我的妈妈，我没有妈妈，她死了……”那天我们说了好多话，中午她带着弟弟叫了我做的饭，我们无顾忌无障碍地聊了一个下午，她告诉我那天的自我介绍的信不是她抄的，她是怕我会骂她或者会看不起她才给我撒了谎，她说她真的很恨她的妈妈，有时候恨得控制不住自己的时候，就把刀子拿来在自己身上刺出一个一个的口子，看着血往下流的时候她好像有些痛快，好多次她都想到过离家出走或者去死。

以后的日子，每个周末我有意和她一起谈话，给她讲故事，讲自己小时候的故事，讲伟人的故事，也瞎编几个为她“量身定制”的故事，听了我讲的故事后，她慢慢地变得不再那么恨妈妈了，反倒担忧起妈妈在外面的生活了，有一天她告诉我她主动给妈妈打了好长时间的电话，她开玩笑说老师您说小时候的苦难是上帝包装好的精美礼物，我现在觉得上帝给我包装的礼物倒是有点少了些，我希望上帝再送我一些磨难，让我真的变成未来的领袖。我也开玩笑：“那让我替上帝包装好礼物送给可爱的小芸同学，让小芸成为未来了不起的领袖吧。”中考的时候，李小芸的语文成绩进步特别大，尤其是阅读，她是班上唯一一个拿满分的，我改卷子的时候细细地阅读了她的答卷，从她的答题能看得出她真的是个很有想法的孩子。发试卷那天，我故意冲着全班同学问：“这次阅读题挺难的，我们班有没有拿满分的同学，请举手让老师看一下，”举手的只有她一个人，我便“大张旗鼓”地：“这次阅读题真的不简单，假如让我来和你们一起答题，能不能拿满都说不定呢，所以这次阅读能拿满分的人，是十分了不起的！”慢慢地，我发现她似乎从内心接受了这个优秀的事实，有一天她兴冲冲地跑来问我，她现在好好学不知道还能不能来得及，她要是下决心好好学，到底还能不能考上高中……这天，我带她来到校园里的小树林边聊了好长时间，给她讲了很多伟人名人自学成才的故事，听着听着，她充满信心地告诉我，她一定要下决心把落下的功课补回来，并且她相信她一定可以补回来。

现在，她如愿地考上了高中了，而且就考上了我所在的这所高中，每天看着眼前这个自信满满阳光满满自觉自主学习的女孩，连我自己都难以想像一个孩子在短短的时间里竟有如此之变化。这个事实，使我对教育充满了信心，对我自己也充满了信心。

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词：守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。每一个孩子都是一个世界，当你慢慢地走进孩子的心时你会发现，孩子原本是多么优秀！而我们的教育者往往用责骂训斥的方式磨灭了孩子的信心，摧毁了孩子的希望，孩子挣扎在痛苦中我们却不自知。所以，一切打击和轻蔑的语言都会使学生反感和自暴自弃。只有守望孩子的自尊，如同春风化雨般地进行教育，才能钻到学生的“心”中，使其心灵受到震颤。促使其“自省”，继而加倍地努力上进；反之，破坏了孩子的自尊心，就会使他们产生逆反心理，继而走向“堕落”。

苏霍姆林斯基曾经说：“教师的每一次尊重与宽容，都会使学生终身难忘，都会促使他去思考，在思考中做人，在思考中做事。”真正的教育智慧在于教师守望学生的心灵，经常激发他要做一个好学生的愿望。很多孩子不是没有天赋，不是没有上进心，而是无从得知自己的天赋，找不到上进的抓手，因为他们找不到守望他们心灵的老师。