用爱浇灌 静待花开

柳林

班级管理是一门艺术，随着社会和新时代学生的变化，近年来改革班级管理的举措层出不穷。有的强调班级学生自主管理，有的进行小组合作管理，有的重视师生与学生群体互动。但无论在改革中如何变，班级管理唯有教师的爱是永恒不变的。愛的教育才能促进师生共存共进，对班级建设有重要意义。

魏书生这样说过：“没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的”。没有了爱的教育，班级管理就如同磨坊没有了水。

我们无法选择学生，但我们可以选择教育方式。七年级新生夏令营，班级发生了两次学生动手事件，从孩子们的表现来看，这个新班级看来调皮孩子还不止一两个，说实话我沮丧了好几天。想来开头开不好，后面日子就更难过，于是夏令营结束就每天琢磨这事。我一直相信“亲其师，信其道”，师爱是双向交流，尤其对刚入学的新生，我想特别重要，成人比成绩更重要。

1 一种爱，叫尊重。

在爱的字典里，平等尊重是最核心的内容。尊师尊长是老生常谈，和谐的班级氛围也是班级成长的重要因素。班委是班级的领导团体，引领着班级前进，每一位同学要尊重班委，善于发现班委身上的优点，给班委提提建议。学会做一个值得被尊重的人，我该如何做？班级有个别学生对受过学校处分、捣蛋分子，甚至对社会一些不良风气特别崇拜，在班级形成了一种同群效应。而这个别几个同学明明经常欺负弱小，影响纪律，自己却意识不到，觉得只是在和同学开玩笑。我想，必须召回榜样，唤醒当下。“我喜欢谁？讨厌谁？”是在班级召开的一次主题班会，同学们各自选出班级最喜欢和最讨厌的同学，畅谈理由。通过同学的评说，他们认识到了自己的缺点和榜样的优点。

班委需要尊重，班级的每一位同学也需要尊重老师，同时更需要自重。学会做一个受人尊重的人，却招致了学生为班级而爆棚的自尊心。班级课堂纪律向来十分“活跃”，有一次，因为个别同学连续的作业没交和纪律问题，任课老师很生气，无意中批评班级差，其实就是指纪律松散，这的确是班级最大的问题之一。处于初中起始年级的他们，好动、注意力分散、爱课堂讲话、做小动作。没想到任课老师这句“你们班级最差”，一下点燃了学生爆棚的自尊心，忽然男生小单从座位站起来就和老师争执了起来。回到班级我询问时，那个男生还自觉非常委屈，完全不知道自己的错，觉得自己为班级打抱不平，其他同学也显得情绪激动，纷纷埋怨老师“凭什么说我们班级差”。时间临近放学，在全班教育安抚了下情绪，又单独和那个男生聊，最后他认识到自己冲动和不文明，主动说第二天去找任课老师道歉。处理到了六点半，天下着小雨，回去路上我的心情就如同阴雨的天气。晚上辗转难眠，回忆同学们的表情好像只是被我安抚了表面的平静，索性就写了一篇日志《骨气要靠实力支撑》，放在12月最后一天迎新年班会做了结尾。文中我说道自己很能理解孩子们的心情，因为我也曾经年少意气用事，我讲述自己做学生时一些“有骨气”的事例，我说甚至有些欣慰他们能在老师批评班级时显露出班级的骨气与集体感，肯定他们的自尊心。有的女同学在我深情读日志时，潸然泪下。然后，我主要从“我们班真的差吗”“我们班难道不差吗”两方面，来让大家客观认识自己班级存在的问题，同学们也纷纷表达自己的看法。马卡连柯说过“一个不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族；一个不遵守纪律的学校，到最后，只能是一所最没有自由最没有生机的学校”。及时加以正确的引导，养成良好的习惯，不仅影响到他们学习，更影响到他们日后的发展，让他们学会怎样为自己赢得尊重。

2 有一种爱，叫呵护。

呵护特殊生，我们班的特殊学生主要是父母在外地打工或离异都不管孩子，孩子跟奶奶留守常州的，还有就是心理问题的学生如跟别人无法正常交流，画各种暴力倾向的画，焦虑时揪头发，这些特殊的孩子尤其需要呵护。小孙同学四年级前被留在老家跟着爷爷奶奶生活，渐渐地越来越不跟别人交往，说话结巴。进入到初中后，在班级跟同学老师无交流，自卑，胆怯与人交往。小曹同学就是留守的孩子之一，父母离异，小曹跟着父亲和奶奶生活，父亲半年多没有回过家。“我为你鼓掌，我为你写名。”是在班委改选时，我鼓励小孙和小曹竞选，当时上台竞选的同学中，我只为小曹写上了竞选名字，只为小孙鼓了掌，结束时我问同学们有没有注意一个细节：“今天竞选的过程，有一位同学的姓名是老师替他写上了黑板，老师也只鼓了一次掌，你们知道是谁吗？知道原因吗？”细心的两个同学发现了我特别的举动，我让学生回家写下原因。从反馈来看，大部分同学肯定了小孙的勇气可嘉，纪律好，也赞扬到小曹虽然成绩不理想，但作为劳动委员十分负责，每天坚守岗位为了班级卫生工作尽心尽职。同学们的普遍肯定也给了两位同学莫大的鼓舞，此后这两位同学在班级逐渐变得开朗。特殊的学生需要特殊的爱，所有的学生都需要爱。爱是互相的，当我们真心实意付出时，爱的温度学生能感受得到。于是，在老师生气时，在老师身体不佳时，学生也会呵护着他们的老师们，仿佛一家人。面对他们的笑脸，对于种种成长中的小错误，我们选择的是包容和引导。

3 有一种爱，叫包容。

有一种爱，叫包容。当看到班委写道“没有为我分担解忧管好班级，很难过。”时，当看到家长对孩子无私付出时，当看到班会课上母女含泪凝望时，当家长会到很晚家长还在楼道里用手机给我打着灯聊着不愿离去时，当回到家收到家长这样的消息时“班主任老师，您好负责任，好称职”，让我内心无比温暖。一个班级，就是一个大家庭，对学生唯有一腔真爱，一份宽容，你的引导才会被他们心悦诚服地接受。

真水无香，师爱无疆。班级管理是一种慢的艺术，需要教师精心设计台阶，帮助学生寻找成长的支点，帮助他们弥补缺失，脚踏实地地一步一步前进，用爱浇灌，静待花开。

（作者单位：江苏省常州市钟楼实验中学）