坚定高职学生中国特色社会主义道路自信的对策研究

孙玲玲

在新的时代的背景下，坚定青年学生对中国特色社会主义的道路自信，对于我国的社会主义现代化建设具有现实而深远的意义。以高职院校学生为主要研究对象，本文分析了坚定高职学生中国特色社会主义道理自信的必要性，探讨了坚定高职学生中国特色社会主义道路自信的对策，希望能够为高职院校提供借鉴，从而充分发挥高职院校教育主阵地的作用。

青年是祖国的未来，是民族的希望，也是社会主义伟大事业的接班人和建设者，只有坚定当代青年的中国特色社会主义道路自信，才能使他们更加珍惜当前来之不易的幸福生活，并为祖国的发展坚持奋斗。对于高职院校而言，学生的年龄层次偏低，文化基础较差，他们容易受到不良风气与错误价值观的影响，从而对中国特色社会主义道路产生动摇和质疑的情绪，因此，坚定青年学生对于中国特色社会主义道路的自信，成为当前高职院校思想政治理论教育的核心环节。

1 坚定高职学生中国特色社会主义道路自信的必要性分析

1.1 坚定道路自信，可以帮助高职学生正确看待祖国历史和未来发展

当代的高职学生，出生在改革开放之后，大多是“九零后”甚至是“零零后”，他们成长在祖国高速发展的时期，享受祖国和家庭提供的良好环境，他们没有经历过革命先驱筚路蓝缕的奋斗历程，对国情也缺乏客观的了解，因此较为缺乏对国家发展道路的正确认识，当生活中遇到困难或者社会中的矛盾凸显时，他们往往没有心理准备和辨析能力，对中国特色社会主义道路产生各种质疑。只有加强对当代高职学生的思想政治理论教育，使他们深刻理解中国特色社会主义道路的探索与选择，明白中国特色社会主义道路形成的历史必然性，才能使他们深刻认识到中国处于并将长期处于社会主义主义初级阶段的发展现实，看到祖国发展道路与自己人生之路的内在联系，从而增强对国家的认同感、使命感和自豪感，树立高度的责任心与自信心。

1.2 坚定道路自信，可以帮助高职学生树立正确的价值观和人生观

随着互联网技术的发展，信息传递的速度不断提升，影响范围不断扩大，高职学生普遍能够熟练地操作电脑，因此能够利用网络的开放性获取海量的信息。在信息获取的过程当中，高职学生通常不能以高度警惕的态度看待外来信息的深层危害，也难以分辨西方国家对中国社会制度的诋毁和侵蚀，当不良的“分化”“西化”信息积累到一定的程度，就会“量变引起质变”，使高职学生的价值观发生扭曲，逐渐出现是非观不清、正义感不强、社会态度冷漠等种种问题。坚定高职学生中国特色社会主义道路自信，可以帮助当代大学生更深层次地理解我国的发展现状，自觉地将自己的人生观、价值观与国家建设密切联系，将人生理想的实现与中华民族的伟大复兴紧密联系，从而帮助高职学生树立正确的价值观和人生观，树立对祖国、对社会、对自己的自信。

1.3 坚定道路自信，可以化解当前的社会矛盾，帮助青年树立远大志向

目前我国的社会主义建设进入到了关键阶段，在不断收获成绩的同时，社会矛盾也日渐凸显出来，社会利益分配不均、区域发展不平衡、教育、医疗、就业等种种困难，都成为亟待处理的问题。青年学生对社会发展中的困难认识不足，思想较为不稳，容易受到负面情绪影响，从而失去道路自信。而通过及时、科学、合理的思政教育，可以帮助学生重塑和坚定对中国特色社会主义道路的自信，使他们正确看待国家、社会发展过程中出现的问题与困难，激发他们对国家的热爱与关心，从而不断吸收正能量，树立远大志向，做“一个纯粹的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人”，不断实现自己的中国梦。

2 坚定高职学生中国特色社会主义道路自信的对策研究

2.1 加强思政教育，坚定高职学生的道路定位

中国特色社会主义道路凝结了几代中国人民的理想信念和政治智慧，高职院校一定要将坚定道路自信教育提升到思政教育的核心层面，做好高职学生的道路定位理论教育。首先，要不断创新课程，通过政治、历史、形势与政策等必修课的教育，寻找课程之间的内在联系，保证课程的连贯性，达到良好的教育效果。高职院校教师应该不断改革自己的课堂教学模式，减轻理论教育课程的“说教感”，结合我国社会发展历史中的大事件、小故事，与时俱进地做好生动的横向和纵向比较，使学生们折服于事实，体会到中国特色社会主义道路的优越性，从而使坚定他们的道路自信。

2.2 创设良好环境，为高职学生的成长打造“红色空间”

高职院校应该为坚定高职学生中国特色社会主义道路自信创设良好的环境，通过文化讲座、党团活动等实践活动，将中国的歷史、文化纳入实体校园文化建设当中，将思想政治教育与校园文化活动结合起来，从而以“隐性教育”的形式，发挥思政教育“润物细无声”的效果。另外，高职院校要重视网络环境的建设，通过校园网的开设，帮助学生们过滤更多的社会不良信息；不断推进校园“红色网络工程”的实施，利用大学生喜闻乐见的微信、微博、QQ等网络软件，为学生们打造一个思政教育的网络“红色空间”，从而为培育大学生中国特色社会主义道路自信提供一个良好的网络校园文化氛围。

2.3 做好心理培育，提高高职学生的自我教育能力

高职院校应该在教育过程当中，格外注意做好学生的心理培育，使他们在高职学习生涯中不断提升自我教育能力，能够用辩证的心态看待、分析社会发展和自己生活中的种种困难，锻炼他们克服挫折的勇气，提升他们关注社会、深入实践的能力和与人交往的智慧，从而使高职院校的教育由职业技能培养转向职业素养培养，帮助学生更好地认识社会、适应社会、信任社会、奉献社会。

3 结语

坚定高职院校学生中国特色社会主义道路自信，不只是学生个体的发展要求，也是教育进步和社会发展的要求，高职院校只有将教育眼光摆正、放长远，认识到道路自信在学生人生成长中的重要作用，并采用理论与实践结合的教育方式，才能保证教育效果，为学生的健康成长打下坚固的政治基础。

课题：加强高职学生中国特色社会主义道路自信策略研究，课题编号：GS17165

（作者单位：吉林电子信息职业技术学院）