党建引领高职学生思政教育的实效性方法

张媛

大学生思想政治教育是高校人才培养的重要任务，如何充分发挥学生党建的政治引领作用，大力提升高校思想政治工作质量是一项重要课题。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要以提升组织力为重点，突出政治功能，把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。”这是党中央对党的基层组织建设的新部署、新目标、新定位、新举措。可见，基层党建是引领高校思想政治教育的坚实阵地，发挥着组织育人的纽带功能。本文通过分析高职院校党建工作的现状及作用，探索党建提升学生思想政治教育的实效性方法，使其充分发挥战斗堡垒的作用，从而提升高职院校思想政治工作质量。

1 党建工作在学生思想政治教育中的作用

高校党建主要是充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，对周围的群众起到引领、带动和辐射的作用，引导青年学生积极向党组织靠拢，树立坚定的理想信念，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。高校思想政治教育主要是帮助学生坚定崇高信念，树立正确的世界观、人生观、价值观、法制观，养成良好的道德品质，指导学生全面发展。从教育内容来看，两者在理想信念、道德品质教育等方面相契合，可以说，学生党建是思想政治教育的有力切入点。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出：“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。”高校党建对学生党员和入党积极分子开展信仰教育，引导他们坚定理想信念、发挥先进模范带头作用，并将这种力量渗透于大学生群体的各个层面，对强化大学生思想理论教育和价值引领起到关键作用。

1.1 党建加强学生的理想信念

党建工作的首要任务是学生党员的发展与考核。在党员发展过程中，需要经过组织谈话、群团推优、积极分子培训、发展对象培训等多重培养，每一个环节都在一定程度上坚定了学生的理想信念，直到确定其能坚定共产主义的远大理想和中国特色社会主义的信念，在学生群体中表现突出，确实起到模范带头作用，基本符合中共党员的标准，组织才会予以接收。在整个培养考核过程中，学生从申请入党到预备党员，思想认识往往会有明显转变，比如在入党动机上，常见的功利性、随波逐流等现象在培养过程中会逐渐端正，充分体现了理想信念教育的力度。

另一项重要任务是学生党员的教育和管理。随着“两学一做”学习教育常态化制度化開展，党员学党章学党规已成为日常学习工作的一部分；“三会一课”制度使党员进一步加强了交流学习；组织生活会和民主评议使党员在思想和作风上都有所改变，这种党性教育的本身就是理想信念教育。

1.2 党建提高学生的综合素质

高校党建工作要充分发挥学生党员的模范带头作用，培养他们工作的主动性和积极性，树立为人民服务的意识，很大程度上提升了学生的综合素质。比如有的学生党员擅长文体活动、有的热衷于志愿服务、有的语言表达方面突出等等，这些学生党员在不同领域发挥着模范作用，能有效带动青年学生积极参与其中，提升整体学生的综合素质。

1.3 党建强化了学生的法制观念

随着《关于党内政治生活的若干准则》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等规定相继出台，学生对党的各项规章制度有了更清晰的认识，对严明的政治纪律和组织纪律有畏惧，从而能约束自身行为，依法办事。在“肃清魏民洲等流毒影响，营造良好政治生态”警示教育中、在研讨“奥凯问题电缆事件”中、在观看《将改革进行到底》、《榜样》等活动中，广大学生党员一次次感受到从严治党的决心和中央持续正风肃纪、高压惩治贪腐的强烈信号，感受到了法律面前人人平等，使学生明白守法与用法的重要性。

2 高职院校学生党建工作的现状及问题

2.1 学生党员入党热情高、发展数量少

大学生在一入校递交入党申请书是较为普遍的现象，但由于高职学生相比本科学生数量较少，因而按照比例发展的党员数量也偏少，平均分布在各院系中的学生党员少之又少，往往难以形成独立的学生支部。学生党支部主要由学工办的教师党员和学生党员构成，在实际管理过程中存在一定困难，在学习教育上也缺少针对性。与此同时，学生还存在思想政治理论水平偏低、综合素质较差等问题，进而难以形成推动引领作用。

2.2 学生党员的模范带头意识有待提高

高职教育普遍为三年学制，因而学生党员存在周期短、流动性大等特点。学生党建工作在考核培养中把关严、周期长，往往到预备党员阶段时，学生已到大二下学期，甚至到实习期或毕业期，导致学生党员在校停留时间较短，发挥模范带头的意识和作用有限。另外，有的学生党员在入党后随实习、就业等流动性特点难以有效管理，导致随后转正阶段的监督和培养力度明显降低，党员的先进性和模范带头作用有待进一步提高。

2.3 学生党建工作创新性不足

高职院校学生党建工作大部分依托传统的学生支部开展，平台较为单一，在形式、内容上往往存在一定的局限性。比如学生党课大都采用线下模式，学生数量多、课程密集，进而影响听课效果。另外，随着新媒体的应用，一些高校的党建工作也开通了微博、微信公众号等平台，但在运营中创新不足，推送的内容和形式难以吸引学生注意力，影响也越来越小。

3 以党建工作提高思想政治教育的实效性

3.1 完善党员的发展与考核，切实发挥党员模范带头作用

高职院校中受学制、发展比例等因素影响，在校党员数量不多，因而要切实保证吸收大学生中最先进、最优秀分子加入党组织。在党员发展与考核过程中，首先强化政治理论学习，理论学习是党建的重中之重，用正确的政治理论武装学生头脑，使他们深刻领会十九大精神和习近平总书记治国理政的新理念新思想新战略，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想；其次加强监督约束机制，通过党组织监督和群众监督，使他们树立自律的意识；最后完善教育和考核，通过介绍人的了解掌握、群团推优的意见、党课及专业课成绩等因素，成熟一个，发展一个，保证党员质量，充分发挥“发展一个，带动一片”的辐射作用。

3.2 充分利用党建新阵地，全面提高学生综合素质

每个基层党组织都是坚强战斗堡垒的一个重要着力点。高校基层党组织阵地建设关系到思想政治教育的范围和力度。为了使基层党组织的工作方式、活动方式更加符合服务学生的需要，更好地贴近学生、吸引学生，更好地发挥基层党组织的政治功能，学生党建要积极通过进网络、进公寓等形式，搭建平台、创新载体，扩大党建阵地，提高党建工作的辐射点和覆盖面。

以笔者所在学院为例，依托学生公寓积极推进“党建进公寓”。全校七个院系分别在学生公寓楼设立党建办公室，同时也是辅导员的值班室。这是党建新阵地的一个重要举措，有效的将党建工作联系学生、深入学生，提升基层党建的影响力。对比西安邮电大学较为成熟的“西邮模式”，笔者认为党建进公寓的范围和力度还应进一步加强与创新。比如在宿舍管理中，通过党员宿舍挂牌、学生党员进公寓等形式，激励和监督学生党员；比如通过学生党员值班，有效发挥他们的作用，让党建办公室成为党员服务群众、服务学生的新阵地；比如在教育学习中，可邀请党员骨干教师进公寓、聘请专家学者进公寓、优秀图书进公寓等活动，让党建办公室成为交流学习、分享知识的平台，从而在各个方面提升学生综合素质。

3.3 强化党员梯队建设，探索政治引领新途径

为充分发挥学生党支部战斗堡垒作用，充实支部工作力量，强化党员梯队建设尤为必要。根据年级、专业学生人数及特点，充分调动入党积极分子、发展对象和学生党员的积极性，在一年级中发挥入党积极分子的示范作用，二年级中发挥发展对象的带头作用，三年级中发挥学生党员的先锋模范作用，保证各年级都有一支队伍切实负起责任、承担政治任务，保证高年级同学能有效的带动并指导低年级同学，形成梯队效应，共同发挥作用。

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中一项重要内容是积极优化组织育人。高职院校要充分发挥学党建在学生思想政治教育中的引领作用，使基层党建科学有效地融入大学生思想政治教育工作中去，不断完善制度体系，拓展阵地，创新工作载体，提升思想政治教育的实效性和针对性，进而提高学生思想政治水平，培养“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献”的新时代大学生。

（作者单位：西安职业技术学院）