新媒体在中职语文教学中应用研究

陈源

【摘要】中职学生大部分成绩都不太理想，可以说大部分都是中考的失败者。有一部分学生不是自愿去中职学校进行学习的，而是被迫学习的，因此他们在学习上是非常被动的，学习效率也低。就当前中职学校的教学情况来看，学生学习质量低，课堂教学效率有待提高。

【关键词】新媒体;中职语文教学;应用策略

俗话说得好，兴趣是前进的动力，做一件事情只要拥有动力就一定能够取得理想的成绩。中职学生在学习上缺少前进的动力，并且对自己的未来没有一个明确的规划，对前途一片迷茫。所以在学习中他们非常被动，必须要老师逼着才能够进行学习。尤其是在语文这种基础的文化课学习中，学生更是忽略，不重视，认为语文学习没有用途，更有甚者认为语文的学习无关紧要，学不学都无所谓。面对学生的这种学习状况，中职语文教师要深入思考今后的教学，和其他教师共同探讨如何才能够吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂学习中来，提高语文课堂的教学效率。新媒体教学是当前比较受欢迎的一种教学模式，下面我简单探讨新媒体教学的特点以及新媒体教学在中职语文教学中的应用。

一、新媒体教学的特点

新媒体教学是科技发展的产物，计算机是新媒体教学的核心所在，新媒体通过声音与画面的有效结合将静态的知识动态地展现出来，从而让课堂充满色彩，让课堂充满活力。长久以来，课堂教学受到了硬件设备的限制，难以有更大的发挥空间。传统的教学模式就是一板一笔的方式，教师主要运用黑板进行教学，将大量的知识点密密麻麻地写在黑板上，学生一看就感到头疼，久而久之对语文课堂的学习产生厌恶。新媒体教学的出现，能够有效缓解学生厌恶课堂的状况。新媒体教学能够运用视频或者图片将所要学习的内容清晰地展现在学生面前，条理清晰的知识点罗列能够让学生对语文学习产生兴趣，对语文学习有一个新的认识，从而促进学生的学习，促进语文课堂教学效率的提高。

二、新媒体在中职语文课堂教学中的应用

（一）运用新媒体教学激发学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师，它能够给予学生前进的动力，激发学生学习语文的欲望。所以在中职语文课堂的教学中，教师要注重对学生语文学习兴趣的培养。中职学生之所以学不好语文，不是因为智力的问题，而是因为他们对语文的学习缺乏兴趣，并且对语文的学习存在一定的错误认识。教师只有激发学生学习语文的兴趣，让学生主动地进行语文学习，才能够促进学生学习。新媒体教学能够让枯燥的语文知识变得形象化，并且让语文课堂充满趣味性。新媒体能够让学生在视觉以及听觉上都有一个真实的感受，能够为学生的学习带来乐趣，可以说新媒体教学是培养学生语文学习兴趣的一个主要途径。例如在讲《走向未知世界——纳米》这一课的时候，如果仅仅依靠课本进行学习，课本上的内容有限，并且很多内容让学生有一种云里雾里的感觉，从而缺少学习的兴趣。教师可以利用新媒体展示纳米的图片，也可以利用小视频向学生展示抽象的纳米形成过程以及它的应用，通过这样的方式，能够让学生对纳米有一个更加清晰的认识，容易调动学生学习的积极性，促进学生的学习。

（二）利用新媒体扩充课堂教学内容

中职学校教学的重点在学生技能的培养上，对学生基础课程教学的时间比较少，因此教学内容非常有限。一节课只有短短的四十五分钟，如果要求教师能够扫清所有的知识盲点、理清文章的脉络以及文章的写作手法和表达的思想感情等内容，可以说任何教师都是无法达到的。而新媒体教学的出现恰恰解决了这个问题，它能够突破传统教学的局限性，能够让课堂的容量得到扩大，能够让语文课堂内容变得丰富，有利于让学生在短短的四十五分钟内吸收更多的内容。中职教材中有很多的小说，如果单单靠教师的讲解，无法将人物形象完美地刻画出来，也无法完整地进行故事情节的讲解。在这样的情况下，教师可以利用新媒体搜索相关的原著视频进行播放，加深学生对文章的理解。例如，在讲《荷花淀》一文的时候，教师可以搜索根据这篇文章改编的电影给学生看，让学生对文中的水生嫂这个妇女形象有更加深刻、准确的认识和理解。水生嫂由原来勤劳朴实、心地善良的农村妇女形象转为勇敢坚强、不怕牺牲和热爱祖国的中华妇女形象，让学生更加准确地把握文章表达的思想感情。

（三）通过新媒体教学促进学生的思考

中职学生由于对语文的学习缺少兴趣，因此他们的语文基础都非常薄弱，对文章的理解存在一定的难度，对文章中心内容的把握也不够准确，理解能力有待提高。在传统的教学模式下，学生对文章的理解都是依赖于教师一步一步的引导，离开了教师的引导，学生就无法独立进行文章的剖析。除此之外，中职学生认为自己拥有一门技术，就能够在未来获得一份好的工作，认为语文的学习不影响他们今后的发展。所以，无论是在思想上还是在行动上，中职学生对语文的学习都不够重视。在这个时候运用新媒体进行教学，能够让学生的感官受到冲击，能够激发学生学习的欲望，促进学生的积极思考。例如，在讲《好雪片片》一文的时候，教师可以利用视频加深学生对人物形象的认识，并且利用课件提出问题：“你对流浪老人有什么话要说？”“你认为流浪老人身上有什么优点和缺点？”“作者极力渲染流浪老人的形象特点有何用意？”通过这样提问的方式，激发学生思考人性美，流浪老人是一个生活贫困，但内心美好、善良的人，人性最美的是心灵美，是人与人之间的温暖。

總之，在中职语文课堂教学中，教师要摆脱传统教学理念的束缚，运用符合教学发展的教学方式提高语文课堂的教学效率。新媒体教学是一种有效的教学方式，教师要认识到新媒体教学的优点，并且能够根据学生的实际情况运用新媒体进行教学。但是在教学中教师要合理有效地运用新媒体进行教学，不能过多地依赖新媒体而适得其反。适当地运用新媒体进行教学能够吸引学生的注意力，有效培养学生学习语文的兴趣，真正激发中职学生语文学习的欲望，促进中职语文课堂教学效率的提高。

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