创新思维在数学教育中的有效培养

李娜娜

【摘要】创新思维和实践能力的培养是数学教育的重点内容，对于学生以后的成长和发展具有至关重要的作用。但是从当前的数学教育实践来看，在学生创新思维培养过程中还存在一定的问题，这些问题也是影响学生综合素质提升的主要障碍。文章在深入分析数学教育特点的基础上，较为详细地阐述了创新思维的培养策略。

【关键词】创新思维;数学教育;培养策略

在素质教育观念的影响下，学生创新思维的培养成为数学教育的重点内容，但是从当前的数学教育情况来看，受传统教学理念的影响，对于学生创新思维的重视程度明显不够，教学过程中也存在较多的问题，这些问题如果不能及时解决，将成为制约学生创新思维能力提升的主要障碍。因此，深入分析数学教育实践中创新思维的培养策略，对于提高学生的综合素质，促进数学教育质量的提升，都具有十分积极的现实意义。

一、数学教学中培养学生创新思维的积极意义

（一）能够有效提高学生对于数学知识的理解能力

在传统教育形势下，學生在理解和掌握知识的过程中存在较多的问题。因为受传统教育观念的影响，灌输式教育是数学课堂教学普遍采用的形式，并且教师因为具有一定的授课压力，所以在教学过程中对于学生的关注程度不够，一味追求教学进度的情况屡见不鲜。出现这种现象的原因有很多，主要原因是当前学生面临着严峻的升学和考试压力，并且由于数学教学评价体系滞后，因此考试成绩成为评价学生学习情况和教师教学水平的重要参考指标，所以教师在教学过程中完全按照考试大纲对学生进行知识讲解。在这样的教学形势下，如果学生的基础知识薄弱，将不能很好地理解数学知识。在数学教学过程中培养学生的创新思维，可以减少传统教学模式带来的问题，让学生在理解所学知识的基础上进行创新，这对于提高学生对于数学知识的理解能力具有重要作用。

（二）摆脱传统教学理念的束缚，提升数学教学质量

在当前的素质教育形势下，陈旧的教学理念是影响数学课堂教学质量的主要因素。并且在教学实践中，学生的考试水平和考试技巧成为教师教学的重点内容，而综合能力尤其是创新思维的培养，教师却很少关注，这显然不符合素质教育的主流趋势，长此以往，不仅影响学生综合素质的全面提升，而且会使学生失去学习的兴趣，对以后的深入学习产生不利的影响。在数学教学中培养学生的创新思维，可以在一定程度上摆脱传统教育观念的束缚，帮助学生在理解和掌握所学知识的基础上，突破能力提升的壁垒，在深化数学教学效果的基础上，增强创新意识，进而为今后的学习奠定坚实基础。

（三）符合素质教育发展的整体趋势

随着教育形势的不断发展，数学教育面临着严峻的改革趋势，只有进行符合时代发展特点的变革，才能更好地适应当前教育的基本要求，更好地为学生以后的成长和发展服务。因此，在数学教学实践中，各方面能力的培养逐渐成为教师关注的主要问题，这也是素质教育的大势所趋。创新思维是学生在学习过程中应该具备的主要能力，良好的创新意识和实践能力也是学生适应未来竞争的基本要素，由于传统教学过于重视知识的讲解和灌输，忽视学生创新思维的培养，导致学生在以后的发展过程中遇到瓶颈，因此，在数学教学中重视培养学生的创新思维，符合当前课程改革发展和素质教育的本质要求，同时对于提高数学教学质量也具有重要作用。

二、当前数学教育在培养学生创新思维方面存在的主要问题

（一）学生在课堂上的被动地位不利于创新思维的锻炼和培养

创新思维是学生学好学科知识，提升综合素质的重要能力。要想有效促进学生发挥创新思维能力，培养学生的探索精神，首先应该培养学生的学习兴趣，但遗憾的是，在当前的数学教育实践中，绝大多数都停留在传统教学模式上，缺乏对教学方式的创新和升级，学生往往在学习过程中感到枯燥和乏味，并且很容易失去学习兴趣，在这样的情况下，创新思维的培养就无从谈起。除此之外，学生在学习过程中一般都处于被动的地位，教师才是课堂的主导者，学生学习的主动性得不到有效调动，这也在一定程度上影响了学生创新思维的培养。

（二）教学形式单一，不利于学生创新思维的发挥

从当前的情况来看，数学教育实践中一直都是以应试教育为主，学校教学质量的高低完全根据学生的考试成绩来衡量，因此学校也将教学重点放在如何提升学生考试成绩之上，这种应试教育形式对于学生创新思维的培养是十分不利的。除此之外，由于教师面临较为严峻的授课压力，因此为了追赶教学进度，灌输式教学贯穿于数学教育的全过程，教学形式比较单一，完全忽视学生综合能力的培养。

（三）对于学生创新思维的培养重视程度不够

虽然培养学生的创新思维和实践精神一直是数学教学大纲的基本要求，但是在实际的教学过程中，教师对此的重视程度明显不够，这也是影响数学教育中创新思维培养质量的主要原因。由于教师的教学素质参差不齐，所以在理解创新思维培养的过程中就会出现不同的结果，有的教师认为创新思维的培养应该单独进行，而在具体的教学实践中不适合培养学生的创新思维，加之数学教学负担较重，因此教师都将大部分精力放在知识的讲解之上，对于学生的创新思维并未给予足够的重视，所以在进行教学规划的过程中也没有将培养学生的创新思维考虑到其中，影响了学生创新思维培养的整体质量。

三、创新思维在数学教育中的有效培养策略

从以上分析中可以看出，当前数学教育在学生创新思维的培养过程中还存在较多的问题，解决这些问题是促进学生全面发展的关键，因此，必须及时采取一系列行之有效的教学策略，培养和锻炼学生的创新思维能力。

（一）优化教学设计，将创新思维培养融入其中

在传统教学模式之下，教学计划都是由教师独立设计完成的，所采用的也都是教师的角度，受应试教育观念的影响，传统教学计划过于注重理论知识的灌输，忽视学生创新思维的锻炼和培养，这对于学生综合素质的提升是非常不利的。在新的教育发展形势之下，为了更好地适应素质教育的基本要求，有效提升学生的创新思维，教师应该对教学计划进行重新调整，为学生创新思维的培养提供一个相对明确的指导方向，以便更好地开展教学。具体来说，教师应该在平时的教学过程中注重观察学生的学习特点和对知识的掌握情况，然后结合学生的实际特点进行综合评估，在充分掌握学生基础水平的基础上，对之前的教学计划进行针对性的调整，优化数学教学内容，在符合教学大纲要求的情况下，突出学生创新思维的培养，把培养和锻炼学生创新思维贯穿到数学教育的全过程中。除此之外，对于教学过程中发现的问题，教师应该对教学计划进行动态调整，促进教学计划不断优化升级，为学生创新思维的培养创造良好的前提条件。

（二）采取有效方式激发学生创新意识

在数学教育过程中，掌握相应的课堂知识只是其中的一个方面，创新思维和学习能力才是学生培养的目标和关键。教学大纲也不止一次强调，要将学生的创新思维和学习能力培养贯穿在数学教育的始终，让学生真正掌握自主学习的能力，形成自主学习意识和创新意识。在新课程背景下，教师应该对学生创新思维的培养引起足够的重視，因为如果学生的创新思维能力提升了，考试成绩自然就会提高，而且对于学生以后的深入学习也将具有十分积极的影响。除此之外，在新的教育形势下，学校应该及时改变教学评价形式，降低考试成绩在学生评价过程中所占的比重，将学生创新思维能力的考查纳入到学生评价体系之中，重新制定完整的教学评价机制，重点考查学生的综合素质，减轻教师的授课负担，让教师能够根据学生的实际情况进行创新思维的培养和训练，从而促进数学教育质量不断提升，实现学生的全面发展。

四、结语

综上所述，创新思维是数学教育过程中应该重点关注的内容，良好的创新思维培养质量也是学生成长和发展的重要保证。因此，在数学教育实践中，教师应该对创新思维的培养给予足够重视，不断创新和改进创新思维的培养策略，优化数学教育计划，并且将学生创新思维的锻炼和培养贯穿到数学教育的全过程中，促进学生综合素质全面提升。

【参考文献】

[1]李向前，刘新，王雪.在数学课堂中培养学生的创新思维[J].速读（下旬），2017（10）：184.

[2]饶丽娟.如何培养小学生数学创新思维能力[J].读写算（教师版），2017（07）：89.

[3]吕喜平.如何培养学生的数学创新思维[J].中学课程辅导（教学研究），2017（23）：189.

[4]吕峰.初中数学教育与学生创造性思维的培养[J].中国校外教育（中旬刊），2017（11）：20-21.

[5]戴志斌.转变大学数学教育观念培养学生创新能力[J].现代商贸工业，2017（33）：137-138.

[6]聂素群.数学课堂，培养创新思维能力的“沃土”——小学数学教学中学生创新思维能力培养刍议[J].新课程（小学），2017（07）：198.

[7]杨锦伟，黄堃.基于高等数学创新思维的创新人才培养[J].教育与职业，2015（26）：132-133.

[8]王有珠.培养数学创新思维能力加强小学数学基础教育[J].青年时代，2017（32）：217-218.