基于就业导向的高职经管类专业实践教学模式的构建与研究

熊美珍

随着我国社会主义市场经济体制的不断健全，当前各行各业的竞争压力都在不断扩大，相应的对于高职院校的专业技术人才也提出了更高的专业素质要求。本文立足于高职经管类专业，首先分析了高职教育的现状以及企业人才需求之间的矛盾，然后介绍了高职经管类专业实践教学中存在的不足，其次阐述了高职经管类专业实践教学模式的构建策略，最后对实践教学的优化策略提出了相应的建议，也希望能够为高职经管类专业顺利开展实践教学铺设道路。

我国对于高职教育的定位十分准确，不但要求高职阶段的学生要具备一定的理论知识储备，更重要的是要突出教育的实践性，提升学生的综合实践素质与操作水平。经管类专业本身具有一定的实践性，高职院校经管类专业的学生在学习时也经常会遇到实践不足的问题，不但严重影响了其就业质量，对于个人职业规划也不具有促进作用。为了进一步分析高职院校经管类专业的实践教学策略，就必须先来认识一下当前高职院校的教育现状以及与企业人才需求之间的矛盾关系。

1 高职教育现状与企业人才需求之间的矛盾分析

1.1供需不平衡

供需不平衡是当前高职教育与人才需求之间最大的矛盾之一，其主要体现在企业对于人才的需求大多集中在较强的实践性、操作性以及适应性方面，而职业教育中培养的人才却往往具有理论充分而实践能力不足的情况，随着市场竞争压力的不断增加，当前这个问题也变得越来越严重。除此之外，随着社会产业结构调整，不同行业对于人才的需求数量与质量要求也不尽相同，所以在供需方面也存在着不同的情况，这个情况更是会每年都出现相应的变动，严重影响了教育工作的顺利开展。

1.2实践性不足

实践性不足是当前高职教育特别是经管类教育中尤为突出，其中主要针对一些一线操作人员的专业技术水平以及操作能力方面。尽管近些年来大多数职业院校都重视了实践教学的实际教学效果，但是却没有收到想要的结果。究其原因，一方面是由于在教学中过分追求形式，缺乏实效性与针对性。举例来说，在食品营销过程中需要营销人员具有较为流畅的语言表达能力，更要会调动消费者的情绪，提升其消费的积极性，但是在相关专业的训练过程中，学生往往都会实践一些销售技巧和谈话技巧等，对于学生的性格塑造重视程度不够，其结果就是学生在实际销售过程中羞于表达，自己的技巧也得不到充分的发挥。

1.3人才招聘信息反馈不到位

人才招聘信息反馈系统建设对于调整高职经管类专业的实践教学策略具有重要的影响，但是目前该反馈系统的建设不足，其结果就是反馈不足，教学实践性降低，影响了教学效果的提升。

2 高职经管类专业实践教学中存在的问题

2.1没有做到以学生为中心

经管类专业具有较强的实践性，其分为专业基础课程以及专业核心课程，在教学过程中，专业核心课程大多选择了实务性较强的课程，操作复杂度也较高，所以必须结合大量的实践活动来进行理解和巩固。但是在实际教学中我们却发现，目前许多院校中的专业核心课程的实践环节比例过低，甚至一些院校中还普遍存在实践课程的设置过于形式化，没有较强教育针对性的问题，这对于真正摆脱理论教学为主的教育模式也不具有促进作用，更是严重影响了学生实践综合素质的培养，不利于其更好的实现就业。

2.2没有做到以就业为导向

随着社会竞争环节的不断完善，目前高职院校的学生在就业时往往面临着巨大的压力，如何在激烈的社会竞争中获得一个合适的岗位也就成为了大多数毕业生的目标。但是在实际教学过程中，一些学校表面上倡导实践教学，但是在教学过程中采用了大量缺乏针对性的实践教学手段，其实际上去没有取得良好的教学效果，反而对于学生实现顺利就业产生了误导，让学生误认为实践活动就是未来就业中的工作环境，从而放松了对于自己的要求，同样也不利于其实现更高水平的就业。

2.3教师队伍的建设水平不足

结合当前我国高职院校经管类专业的教师队伍建设现状来看，大多数院校中对于“双师型”教师的打造都具有明显的倾向，但是真正的“双师型”人才在教师队伍中的比例却不高。由于教师缺乏一线工作的经营与实践操作能力，其结果就是在教学过程中无法凸显出教学的实践性特征。另外，一些学校也试着从企业中招聘一些实践操作能力与管理水平较高的人员作为兼职教师来充实队伍建设水平，提高教学质量，但是在实施过程中也同样出现了人员缺乏理论知识，在教学过程中仅仅重视实践教学却没有将理论知识融入其中的情况，其结果往往是学生听取了教师的经验，却没有与自己所学习的知识进行连接，同样无法获得良好的教学效果。

2.4教学的实践性不突出

教学的实践性不突出的问题在高职经管类专业的教学活动也十分的明顯。一方面是由于一些核心专业课程在设置过程中时间紧、任务重，再加上一些教师在课外还担任其他的工作，所以在教学中没有太多的精力进行实践环节的设计，也就降低了实践教学的效果。另外，一些学校在设计实践环节时过分突出形式，希望能获得外界的关注，但是对于实践的实际效果关注的较少，同样影响了学习的实践性。

3 高职经管类专业实践教学模式构建策略

高职院校经管类专业实现实践教学就必须重视“工学结合”以及“教学一体化”的主要特征，构建的策略也必须围绕以上两个特征来逐步开展。在实践教学过程中，首先要突出培养的目标，将企业需求作为高职经管类专业学生的培养目标来开展培养工作。在构建实践教学模式的过程中，不但要突出校企合作的优势，同时还应该深入制定教学计划与教学环节，以此来提升校企合作的深度与广度，从而促进产学研领域的深度合作，为实现双赢创设条件。工学结合是提升实践教学效果的主要策略之一，其需要完成学生的理论教学的基础上在开展实践教学，在理论教学中要突出理论的针对性与实践性，这样才能够为实践教学工作的顺利开展奠定基础。另外，实训教学一定要具有较强的专业针对性，如果只是泛泛的进行一线操作却缺乏针对性，其往往不能够取得良好的效果。

从实践教学模式的构建细节上来看，一学年的工学结合实习为基本，一般来说安排在第三个学期。0.5学年的毕业实习则是安排在第六个学期。两次实习之间的间隔较大，第一次实习主要是帮助学生树立职业观念，认识到职业的本质的同时加强理论学习的针对性，而在毕业实习过程中则要锻炼自己的能力，提升技能水平，从而为顺利就业创设条件。

4 高职经管类专业实践教学优化策略

4.1重视以学生为主体开展教学工作

突出学生的主体地位不但是尊重学生，提升学生学习兴趣与主观能动性的表现，同时也是充分发挥教学的实践性的重要基础之一。在实践教学过程中，除了要重视教师的引导作用外，还应该通过处理教与学的关系来更好的突出学生的主体特征。比如通过在经管类专业当中适时开设一些专业技能比赛，比如二手货物拍卖比赛、市场营销比赛、模拟谈判比赛以及策划大赛和案例分析大赛等等。通过各种形式的大赛，不但可以开拓学生的视野、增长见识，同时还能够有效的促进学生的学习兴趣，认识到实践性在专业成长与个人发展中的重要意义，从而提升自己的专业技术水平与自学能力，为提升就业质量创设条件。

4.2打造更高水平的教师团队

结合当前我国高职院校经管类专业的教师团队现状来看，一些高校当中的教师尽管学历较高，但是由于缺乏实践操作的经验，所以在教学中即便想要提升教学的实践性也会表现出力不从心的情况。随着我国高职教育行业准入门槛的不断提升，目前许多高校也提出了“持证上岗”的要求，要求教师必须要具有一线的工作经验才能够进行相关专业课程的教学。另外，为了进一步提升教师团队的教学水平，学校还可以通过邀请一些长期在一线从事相关工作的管理人员，通过管理人员进行经验介绍的方式来做兼职教师，进而提升我国教师团队的整体实践教学水平。学校还可以通过委派一些理论方面较为扎实但是实践性不足的教师深入到企业中进行定岗学习，提升实践能力，这对于提升他们的教学水平也具有一定的促进效果。

4.3強化校企合作，根据实际情况编写教材

校企合作是当前高校提升教学实践能力的重要环节，其对于高职院校经管类专业尤为重要。在一些高校与企业的合作当中，经常会出现合作不愉快的情况，其主要是学生的实践性没有得到保障同时又影响的企业的正常生产。为了解决类似的问题，还应该在实践操作教学前编写一套具有针对性的教材，通过熟悉教材来提升学生的理论能力，让其能够在更短的时间内适应在企业中的工作节奏与操作流程，这不但可以为企业创造更多的利润，同时对于提升实践教学的价值与效果也具有一定的促进作用。

4.4根据学生的专业来提升实践教学在课程中所占的比重

近些年来我们一直在强调实践性教学，并通过在高职院校经管类专业中构建实践教学平台取得了一定的成果，但是从专业的针对性方面来看依然十分匮乏。大多数院校为了提升实训的效率，降低实训的成本，在教学过程中往往要求不同专业的学生进行内容相同的实训活动，这显然降低了实践教学的实效性。在经管类专业当中，除了一线的管理人员之外，还包括出纳、会计、统计、审计以及业务推广、市场营销、广告策划以及市场调研等多个不同的岗位，这些岗位也同样会对应不同的专业。在实训教学中，应该根据不同专业的就业特点来调整实践教学的比例与结构，通过降低理论教学的深度与难度，提升理论教学的针对性与实用性来进一步影响实践教学的效果，这对于更好的提升实践教学的实效性也具有不错的促进作用。

4.5提升校企合作与工学结合的平台运行力度

随着我国对于高职人才的要求普遍提升，当前一些高职院校也陆续建设了“工学结合”与“校企合作”等不同的平台，并着力于打造区域经济的新模式。由于高职院校具有较强的地域性特征，所以通过加强平台的运行力度不但可以促进教学的实践性，更是可以带动当地就业，提升劳动力的综合水平，为促进当地经济的建设与发展也具有良好的推动效果。随着校外实践教学外包、顶岗实习以及定岗单项培养等活动的不断完善，目前平台建设也逐渐成为高职院校经管类专业学生实践性培养的主要阵地。

综上所述，高职经管类专业作为我国培养基层经营管理人才的重要途径，其必须要凸显出实践的特征，这不但是国家对于人才的客观需求，同时也是人才实现高质量就业的内在要求。本文也试着从重视学生为主体开展教学、打造高水平师资力量、强化校企合作环节以及根据学生的专业提升实践教学的比重和提升平台的运行力度等角度进行了阐述，也希望能够为我国高职院校经管类专业教学活动的顺利开展创设条件。

（作者单位：湖南省化工职业技术学院）