《后滚翻》教学设计

郑铁军

（一）指导思想与理论依据

本课依据《体育课程标准》，以贯彻“健康第一”为指导思想，关注学生不同差异，面向全体学生实施分层教学，使不同层次的学生都能体验成功的乐趣，以学生发展为本，关注学生的学习过程。

（二）教学内容

本课内容选自北京版四年级体育教材“后滚翻”和“换物赛跑”游戏。

（三）单元课次

“后滚翻”共4次课，本课为第2课次。

（四）教学背景分析

1.教学内容分析

《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，它是一个以腰背、腹肌活动为主的素质练习，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的。本教学内容是学生在初步掌握后滚翻技术的基础上，进一步学习和规范技术。

2.学生情况分析

四年级的大部分学生的控制身体能力已经能够适应后滚翻技术的教学，但对于团身控制、插手位置、推手时机掌握，仍需要在教师的引导下经过反复体会练习， 才能理解完成；学生多数人由于初步接触， 身体控制能力差，后滚至颈部着垫时，容易产生恐惧心理，导致练习中侧倒，蹬腿和颈部用力等错误动作出现。

学生课前基础：学生有前滚翻的技术基础，对于团身及双手支撑有一定概念，但对于插手夹肘、推垫时机概念不深。

（五）学习效果评价设计

1.自我评价：自我击掌鼓励。

2.同伴評价：每个小组选出在本课学习过程中表现突出以及进步最大的同学，代表本组在全班进行展示。

3.教师评价：教师通过观察，有针对性的进行语言激励以及鼓励进步较大的同学为全班同学进行展示。

（六）教学过程