李月波
【摘要】由于移动互联网信息技术的快速发展,成年人学习英语最容易、最方便、最受好评的途径之一就是移动网络学习。通过分析移动网络学习英语的有利方面和应用英语类APP学习的发展趋势,文章探讨了移动网络学习方式在成年人英语学习中的可行性和普遍性。
【关键词】移动网络学习;英语学习类APP;成人英语教育
移动网络学习这种全新的学习模式逐渐成为现代人学习英语和有关英语学术研究的发展方向。随着移动网络技术的迅速发展,智能手机进入市场,移动网络学习具有内容与时俱进,信息量大,学习不受时间地点限制的特点,它是数字化学习和多媒体学习改进后的优良产物,格外受到现代英语学习者青睐。移动网络学习是区别于传统课堂学习的学习模式,它结合每个人的自身条件和发展需求来广泛获取英语共享学习资源,从而提高英语学习效率。成人英语教育可利用移动网络建立虚拟课堂,通过移动在线学习、测评和互动平台,实现学习时空的跨越,采取全方位、远程、多向的教学方式,建立灵活性较强的成人英语学习模式,满足成人学习者的多方位需求,从而实现高效且优质的成人英语教育。
伴随着通信技术的迅速发展,智能手机逐渐改变了人们的学习、生活和工作。据统计,到2016年5月,中国移动用户达 12.56亿,其中移动互联网用户有8.57亿,占68.24%, 3G用户有4.64亿,占36.94%。现代的智能手机绝大部分支持多类型文件的编辑和阅读,如WPS、PDF和WORD,有分辨率高、屏幕大、存储空间大等特点,这对成人学习者学习英语是非常有利的。随着移动互联网和移动通信技术的相互结合,3G/4G 智能手机能迅速进行数据存储和传输,而且可以流畅地播放视频和音频,这样任何人都可以在任何地点任何时间进行英语学习,完成自己的学习任务。手机学习英语这种全新的学习方式还能激发起学习者对英语学习的兴趣,所有人都能利用智能手机等设备观看种类繁多的英语学习内容,轻松、便利、愉快地学习英语。
由于移动互联网的快速发展,我们的手机都下载了五花八门的APP,这些APP除了娱乐,最受大家欢迎的还有学习类APP,尤其是英语学习类APP。英语学习的特点是需要输入和记忆大量语言信息,结合听、说、读、写、译五种途径,运用多方式、多途径的学习模式来实现个人的学习目标。成人学习者可以在电脑和手机等移动设备上使用英语学习类APP提高英语方面的综合能力,这样学习英語不仅方便,快速,而且可以达到良好的效果。通过调查,成人学习者学习英语最喜爱的APP有以下四类。
(一)单词类代表——有道词典
据不完全统计,已有超过2亿用户使用有道词典。有道词典于2007年推出,能完全兼容ios、Android等操作系统。网易有道词典是一部存有所有专业词典的专业释义、英英释义、双语释义、网络例句、权威例句和同根词等功能的英汉互译词典。除此之外,有道词典内有大量的经典例句,并且通过双语的形式展现出来,同时还可以进行中英互译,是最受成年学习者喜爱的助手之一。
(二)口语类代表——Speaking Max
学习英语的最终目的是交际,因为英语是一种全球性的通用语言。在日常交际中,由于工作或其他原因,成年人需要经常与外国人交流沟通,因此英语口语问题是成人学习者最为关心的问题之一。Speaking Max是提高英语口语的APP中最受成人学习者欢迎的一个,它的学习内容定时更新,还具有趣味性,主要采用与学员互动的口语教学模式,它会依据个人爱好和需求制定相应的教学和学习内容。运用这款APP学习英语,成人学习者不仅能在轻松快乐的环境中了解世界各地的风土人情和文化习俗,还可以与当地美国人学习纯正的英语口语,使自己的英语口语能力得到快速提升。
(三)阅读类代表——BBC新闻
现代学习英语的有效途径之一就是通过新闻学习英语,比如“BBC新闻”这款以新闻为主体的APP。在上下班的途中,成人学习者可以利用在公交、地铁上的空余时间看BBC新闻视频,关注世界热点新闻,了解最新时事政治、随时随地学习英语。成人学习者可以通过这种学习方式提高英语阅读能力,同时还可以积累英语词汇,总而言之。这是一种非常有效并且方便的学习英语的途径。
(四)游戏类代表——英语单词达人
学习英语还可以在游戏中边玩边学,比如英语单词达人就是一款使用最普遍的游戏类英语学习APP之一,这是一款通过微博这个平台学习英语单词的充满乐趣的益智游戏。学习者可以通过与微博好友交流沟通或进行单词PK来快速地记单词,这样就解决了因时间、年龄原因不能更快更好地记英语单词的担忧,学习起来事半功倍,同时还可缓解生活及工作上的压力。
当今时代已是知识经济全球化时代,成年人要不断地学习和提高专业技能,才能在竞争如此激烈的社会中生存。成人教育缘起并得以发展,是因为现代成人学习者们对自身专业技能和专业知识的要求在不断提高。通过分析移动网络英语学习和英语学习类APP对于成人英语学习者的优势,我们相信,通过移动网络学习的成人英语学习模式必将成为未来学习英语的时代趋势。
(一)基于互联网的“库”共享模式
考虑到移动式网络学习快捷、便利、即时的特性以及现代成人化自学的特点,教师应与学生建立紧密的联系,将课程在接收率上进行提高,将自己的知识与学生共享。比如利用现代化的社交软件将这些资源上传,最为流行的是QQ群和微信群,也有网盘式建立。因为移动网络的即时性,教师需要将网络课程进行合理的设计。教师提供的网络学习资源应该将学生的接收程度作为第一标准,要能让其易于接收,并且准确性也需要及时提高,要有清晰的设计目标、资源位置共享、知识实用性具体化等特征,要使使用移动资源的人具有自由下载共享资源的能力,并且能够自己完成一些课程任务,学以致用。