公共图书馆少儿阅读推广举措思考

摘要：公共图书馆是推广少儿阅读的重要途径之一，本文结合我国少儿阅读的发展现状，详细阐述了公共图书馆推广少儿阅读相关举措中存在的问题，并从我国发展实际出发，寻找利用公共图书馆這一重要途径推广少儿阅读的方法。通过改进公共图书馆推广少儿阅读的举措来促进我国少儿阅读的发展，对于我国未来发展具有重要的现实意义。

关键词：公共图书馆 少儿阅读 阅读推广 举措问题

少儿时期是人智力发育以及语言、认知能力迅速发展的重要阶段，家长通过帮助孩子阅读简单的绘本或者带拼音的读物，可以帮助孩子从小故事里面懂得什么是对、什么是错，对其长大后是非观的建立具有重要意义。目前，公共图书馆也采取了相应的措施促进少儿阅读的发展，但其中还存在着一些问题，文中将针对这些问题一一给出解决方案。

一、现状

随着我国经济和社会的进步，少儿阅读逐渐得到大家的重视，但是当前我国少儿阅读发展现状不容乐观。根据我国第六次阅读调查结果显示，我国0到8岁的少儿阅读率与其他年龄段的青少年阅读率相比明显较低，仅为72.3%。我国少儿阅读存在着阅读资源城乡差距较大的问题，农村儿童数量比城市多，因此农村儿童的阅读资源存在严重匮乏的现象。

二、公共图书馆推广少儿阅读过程中存在的问题

为了促进少儿阅读的发展，无论是公共图书馆还是学校，都积极组织了读书月以及读书节等各种各样的活动，但收效甚微，并没有显著改善我国少儿阅读率较低的现状。我国少儿阅读主要还存在以下问题：第一，我国少儿读本较少，缺乏阅读资源。根据国际数据显示，我国少儿人均拥有的公共图书馆书册不到两本，这一水平远远落后于发达国家，位居世界第68位。第二，我国公共图书馆的图书利用率较低，影响了少儿阅读的推广。我国公共图书馆都有馆藏要求，这也导致本来相对较少的少儿阅读资源，真正对外开放借阅的少之又少。第三，公共图书馆没有针对儿童设置的读书区，阻碍了其进入公共图书馆进行阅读。在公共图书馆，我们发现很多读书区的设置都是根据青少年或者成人的身高设计的，并没有针对儿童身高的座椅。同时因为儿童的耐性较差，图书馆也没有采取吸引儿童注意力的设施，最终导致公共图书馆推广少儿阅读的成效较差。第四，由于我国教育体制的原因，儿童从很小的时候就要进入各种各样的辅导班，根本没有时间静下心来进行阅读。公共图书馆在推广少儿阅读的过程中不仅得不到家长的支持，也由于教育部门与图书馆没有形成统一的部署，导致少儿阅读推广效果极为有限。

三、解决方案

针对上文的推广问题，可以从以下几个方面着手促进少儿阅读的推广：第一，政府可以通过制订相关的政策法规，促使公共图书馆向社会提供更多的少儿书籍。政府的重视也可以改善社会各界对少儿阅读的重视，从而形成一种新的市场需求，促使公共图书馆购置更多的少儿读物，增加图书资源的供给。除此之外，政府还可以给予扶助贫困地区少儿阅读的企业一定的经济补助或者优惠，促进图书资源的均衡配置，推动少儿阅读的推广进程。第二，关注农村以及贫困地区的少儿阅读，缩小少儿阅读的城乡差距。公共图书馆在推动少儿阅读的发展过程中，可以通过“手拉手”活动，让城市儿童与农村儿童建立互帮互助关系，城市图书馆援助农村图书馆，借助公益组织的力量，促进图书资源的流动共享。如此一来，可以增加农村少儿读物的数量，让农村儿童有书可读，促进少儿阅读的持续发展。第三，营造全社会重视少儿阅读的良好社会氛围，阅读是孩子日后学习以及工作生活的基础，可以通过舆论加强对少儿阅读重要性的宣传，帮助家长扭转教育理念，重视少儿阅读的发展。第四，加强少儿阅读的推广还需要依靠各种各样的读书活动来进行推动。公共图书馆可以开辟专门供孩子阅读的读书区，从小就培养孩子对阅读的兴趣。除此之外，公共图书馆还可以邀请育儿专家或者少儿读物作家举行讲座，吸引家长和孩子的注意力，从而促进其推广。

参考文献：

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[3]王猛，郑建明.图书馆少年儿童阅读服务的实践研究[J].图书馆工作与研究，2013（04）.

[4]朱峻薇.公共图书馆与少儿阅读[J].图书与情报，2010（02）.

（作者简介：付雨婷，女，长春市朝阳区图书馆，助理馆员，研究方向：信息资源管理组织与建设）（责任编辑 刘月娇）