浅析舞蹈在少儿素质教育中的作用

杨娜

在艺术教育中，舞蹈以它独特的艺术魅力，深受少年儿童的喜爱。舞蹈教育，是通过少儿对美的感受、鉴别、欣赏和创造， 以培养情趣为特征，以生动的形象为手段，潜移默化地影响少年儿童价值观、世界观的形成，促进少年儿童综合素质和综合能力的全面发展。从而培养面向新世纪全面发展的人才。

舞蹈是一门有着悠久历史的艺术。它起源于劳动，又与文学、音乐、美术相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。近几年来素质教育是倍受人们关注的热门话题，它表述了一种崭新的教育观念，要以全面提高受教育者的素质为出发点和归宿。“素质教育”应体现在各学科教育中。与其它教育相比较，舞蹈教育得天独厚，它是一门综合艺术，具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势，是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。

素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分的开发和发展。以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。艺术教育是素质教育的一部分，它的任务是从人的整体发展出发，从素质教育入手，使人的整体人格与自然、社会协调一致，与当代物质文明相对应、同步发展。通过艺术审美教育，不仅可以培养幼儿感受、理解、鉴赏、创造美的能力，而且能陶冶幼儿情操，发展幼儿智力，促进其自身各种因素的平衡和协调，从而提高幼儿素质，实现个性和谐全面发展。 一、舞蹈可提升孩子的审美情趣

苏联著名美学家斯托洛维奇曾指出：“人的审美教育可通过多种途径实现，但是不能不承认，艺术是对个人目的明确地施加审美影响的基本手段，因为真是艺术中凝聚和物化了人对世界的审美关系。因此，艺术教育——对艺术需要的教育、对艺术感召和理解的发展、艺术创造能力的形成和完善——组成整个审美教育是不可分割的一部分。”

二、舞蹈能诱发少儿想象力和创造力

舞蹈这门综合艺术，集身体运动、音乐感受、节奏变化、感情表达于一身。通过人体的动作、造型和表情，形象地表达一定的思想内容，这恰恰迎合了少儿的特征。少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和领悟。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发他们产生丰富的联想，开拓创造性思维。

三、舞蹈能培养儿童良好的心理素质和坚忍不拨的意志

舞蹈教育，使孩子们在欢乐和艺术的氛围中得到锻炼，甚至是考验。舞蹈是美的艺术，又是很苦的艺术。学习舞蹈，就意味着吃苦，孩子们敢于面对这种挑战，就是对他们的顽强性、独立性、果断性、坚韧性的考验，是这些优秀品质的培养提高过程。孩子们在欢乐中，在手舞足蹈中，迈进了舞蹈的艺术殿堂，也学会了将来走向社会必备的品质和毅力。事实证明，凡接受过舞蹈教育的孩子，一般都落落大方，聪明懂事，活泼开朗，热情礼貌，充满朝气和活力。

四、舞蹈所表现的文化内涵

舞蹈蕴涵了很深的文化内涵，具有相应的文化价值。舞蹈教育要以舞蹈文化为主干，注重舞蹈教学内容的人文性与时代感性，形成多元文化，达到传承民族文化，拓宽艺术视野的目的。对于少儿舞蹈艺术美的认识，从源头—其文化内涵来考察，才便于深入理解这门新的艺术学科的本质、特性及其全貌，才便于深刻认识少儿舞蹈艺术的根本功能与使命：即构建美的儿童心灵，塑造美的艺术形象，创新美的传统文化，培育美的时代精英。”少儿舞蹈的内涵，应该包括时代精神、民族气质、艺术品格和文化意蕴等。

五、舞蹈教育对少儿的益智功能

少儿通过舞蹈教育不仅能强身健体，锻炼挺拔的肢体和四肢协调运动的能力，还可以促进少儿大脑左右两半球得到均衡的發展。舞蹈表演，既要求身体各部位协调一致，又需要思维和听觉、视觉的完美统一。所以少儿每学习一个舞蹈节目，就是对他们智力的高效开发。少儿的表现能力是多方面的，用舞蹈语汇去表现思想感情和情绪，也是一种表现能力，如放一段旋律优美，节奏性强的蒙古音乐，在音乐声中，孩子们就做会出不同的骑马动作和造型来，他们有的双手做拉缰绳状、单脚踮地、有的两个人配合着做、有单独造型组合、各式各样，千姿百态。这种编创活动既符合音乐意境又很有创意，充分提高了少儿的想象力和创造力，从而促进他们智力的发展和创新能力的培养。在教学过程中，我并不单一满足于教会孩子一段组合，而是给孩子们留下一个创造性的空间，使他们的感知、联想、相象、幻想等得以淋漓尽致地发挥，从而促进孩子们的智力发展。